教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生的发展潜力。
②课程内容的重构：选择实际岗位操作中的任务（项目）作为教学任务，构建教学情境。用由简单到复杂的几个任务或者是综合性的项目贯穿整个课程内容，然后将与任务（项目）相关的知识与技能贯穿在任务（项目）完成的过程中。按照咨询、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”构建任务驱动、行动导向的课程内容。
③分类型，职业化：双证课程的教学内容以职业能力为目标，与职业资格标准要求相融通，分类型推进。《电工线路的安装与调试》等课程对照国家职业资格标准，《轻工自动机电气系统的调试与维护》等课程对照行（企）业职业资格标准，选取典型工作环境来设计课程的每一个项目，通过一个项目的学习，学生可以完成职业的一个典型的综合性任务，通过若干个相互关联的所有子项目的学习，学生可以获得相应职业的从业能力和资格，便于学生取得相应的技能证书。
④分级别，模块化：双证课程的开发分级别进行，基本级别用于本专业特定职业能力的训练，简单级别用于专业入门，高级别用于技能提升，供学生个性化选择。同时采用项目模块化的课程框架，以工程项目为模块，每个项目下设若干子项目，不同的项目模块适合不同专业的学生选取。在完成每一个项目训练中帮助学生获取经验性知识，并渗透理论知识的讲授，在完成数个任务的基础上，再拓展相关技术理论知识，最后以技术理论知识指导各项目的完成。
⑤综合化：双证课程将职业技能与素质教育贯穿整个教学过程中，通过基于项目的学习、基于问题的学习和基于合作的学习等环节，既使学生学习生产过程知识与技术理论知识以发展学生智力，又使获得生产技能训练以增强学生的操作技能，并有效地将两者融合起来，在课程教学的全过程中，嵌入核能能力提升模块，全面提高学生的综合素质。
2. “双师型”教学团队的配备与建设
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通过“内培外引”，形成一支教学业务精湛、专业技术熟练、梯队结构合理、专兼结合的专业教学团队，依托名副其实的“双师”队伍，突破“工学结合”的瓶颈问题，积累生产案例，按照企业岗位（群）任职要求，按照高职学历教育要求，实施电气自动化技术专业的“双证”教学，实现高职教育的课程教学与学生未来的工作实际“零距离接触”。具体措施为：
（1）注重已有专业教师的企业实践经历，形成让专业教师定期到企业锻炼的机制。造就一批既有技师或高级技师职业资格又有较强教学能力的高技能“双师型”教师。
（2）通过纵向或横向科研项目开发、技术服务、职业技能培训和教师技能大赛等多种实践锻炼途径提高已有专业教师的实践能力，增强解决工程技术问题的实际能力，促进教师“双师”素质的提高。
（4）从企事业单位引进、聘请具有较强实践能力的专家、能工巧匠、技能大师来校从教或兼职，教学内容侧重于实践。
（5）加强兼职教师聘请、管理等规章制度建设，使兼职教师队伍管理规范化、制度化，组织兼职教师参加相关教学教研活动，参与专业培养方案、工学结合课程和工作过程项目化教学等工作。
3. 职业技能训练与考核
职业能力课程描述表 课程名称 主要教学内容与要求 讲授电路的基本知识，使学生掌握电路及电子技术方面的基础理论和实践知识，培养学生读图、绘图及识别各种元器件的能力，使学生能够安装调试维护电器设备、正确使用各种电器仪表，具有配线、查线、判断及处理常见故障的能力，使学生掌握基本放大电路方面的基础理论和实际知识，脉冲与数字电路基本单元的形式、工作原理、特点和分析方法，使学生能够分析简单的电路,并能设计常用的电路 配套的集中实践环节：电工电子课程设计
技能考核项目与要求 参考 学时 电工技术和 电子 技术 技能考核项目： （1）读图、绘图及识别各种元器件 （2）安装调试维护电器设备、正确使用各种电器仪表，具有配线、60+90 查线、判断及处理常见故障 （3）能够分析简单的电路,并能设计常用的电路 要求：通过上述训练项目，学生达到中级维修电工水平 30
主要讲述工厂供电系统电力负荷的计算，供电系统方案的确定，电力变压器和相关开关设备，短路电流计算方法与电器设备的选择与校验，系统的保护，供电系统电供配能质量的原因及电器照明的有关知识，变电技电所综合自动化、智能式电能表和环网供术 电单元等内容。学生能够掌握高低压配电、供电相关知识，具备供配电电气设备预想维护维修和运行操作能力。 配套的集中实践环节：电工技能训练 以西门子s7系列PLC为例，主要讲授可编程序控制器的组成、原理、编程环境及主机中的程序与指令、编程方法、逻辑指令、数据运算指令等，从工程应用出发讲解梯形图程序的常用设计方法，PLC系统PLC在实际应用中应注可编设计与调试方法，程序意的问题。突出PLC在开关量、模拟量控制控制系统中的应用，同时还突出PLC网络通信、组态等技术，并强化生产性实训器 教学，课程教学以工作任务为载体，通过完成工作任务，培养学生的PLC技术应用能力 配套的集中实践环节：可编程序控制器课程设计。 讲授直流电机的基本工作原理、结构、运行原理、换向、磁场等基本知识；理解电磁转矩和电枢电动势的概念，掌握电力拖动系统的运动方程式、生产机械的负载转矩特性，电动机的起动、反转、制动、调速的方法。掌握变压器的基本工作原理和结构，了解变压器的运行特性、三相变压电机器和其他用途的变压器基本知识。讲授转控制速负反馈单闭环直流调速系统；转速、电技术 流双闭环直流调速系统；直流调速系统的工程设计方法；使学生能根据生产设备所提出的技术指标组成，选择控制系统结构的思路和方法，能胜任对电气传动控制系统的使用、维护和管理的工作 配套的集中实践环节：电机控制技术课程设计 技能考核项目： （1）工厂供电系统操作 （2）工厂供配电系统的运行与维护 要求：通过上述训练项目，学生熟练掌握工厂供配电系统的运行维护技能 60 技能考核项目： （1）PLC编程 （2）PLC系统设计与调试方法 （3）PLC在开关量、模拟量控制系统中的应用 （4）PLC通信与系统组态 要求：通过上述训练项目，学生达到可编程序控制系统设计师初级水平 90 技能考核项目： （1）电机的拆装 （2）电动机的起动、反转、制动控制 （3）变压器的选择连接 （4）交直流调速系统的参数调试维护 要求：通过上述项目的训练，学生能够熟练掌握常用电机的控制方法 60 31
通过本课程的教学，使学生掌握单片机原理与应用的基本知识，获得单片机应用系统设计的基本理论与基本技能，掌握单片单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法机应及开发步骤。培养学生基于单片机应用系用技统分析问题、解决问题的综合能力。为学术 生学习后续课程及毕业后从事与单片机应用技术相关工作岗位打下坚实基础 配套的集中实践环节：电子技能训练 讲授常用的自动检测技术，使学生掌握传传感感器的基本概念、特性、常用的温度传感器应器、压力传感器、流量传感器、物位及厚用技度传感器、位移与速度传感器，掌握传感术 器的抗干扰技术，理解自动检测技术中测量数据的处理方法 技能考核项目： （1）单片机基本系统应用 （2）单片机的接口及设计 （3）单片机的综合控制。 （4）单片机应用系统（产品）的应用及维护 要求：通过上述项目的训练，学生能够熟练掌握常用单片机的应用及开发方法 技能考核项目： （1）常用传感器基本原理 （2）传感器的喜好与补偿 （3）传感器的测量技术 （4）传感器的应用及维护 要求：通过上述项目的训练，学生能够熟练掌握常用传感器应用方法。 90 60 技能考核项目： （1）常用电力电子器件基本工作原理 变频讲述电力电子器件，变频技术；频器选择、（2）设计变频电路 器原安装； （3）变频器安装安装、接线 理与变频器工程实例 （4）变频器工控电路设计 应用 要求：通过上述项目的训练，学生能够熟练掌握常用变频器的应用方法。 本课程通过介绍C语言中的数据类型、运C语算、语句结构及其程序设计的基本方法，言程使学生掌握一门高级程序设计语言，了解序设程序设计的基本概念与方法，进而学会利计 用C语言学会解决毕业后的平时工作中遇到的一般应用问题 利用自动生产线对自动化等相关专业的教学，使学生对装置的井式供料、切削加工、多工位装配、气动机械手搬运、皮带自动传送分拣等工作站及相应的电源模块、按线的钮模块、PLC模块、变频器及交流电机模安块、步进电机驱动模块、伺服电机驱动模装、块和各种工业传感器等控制检测单元进调试 行安装、调试与维护。会用PLC工业网络通信技术实现系统联动，实现工业自动生产线中的供料、检测、搬运、切削加工、装配、输送、分拣过程，强化了自动化生
60 技能考核项目： （1）语言的基本指令 （2）C语言编程的基本结构 （3）C语言函数的设计机构造 （4）C语言的系统工程编程 要求：项目的训练，学生能够熟练掌握C语言程序开发设计方法 技能考核项目： （1）供料模块安装调试 （2）加工模块安装调试 （3）多工位装配模块安装调试 （4）气动机械手搬运模块安装调试 （5）传送分拣模块安装调试 （6）系统调试 要求：通过上述项目的训练，学生能够熟练掌握常用变频器的应用方法。 60 60 32