（4）培养学前儿童有益的兴趣和求知欲

第六章 学前课程

1.简述学前课程的特点。 答：（1）基础性 （2）全面性 （3）生活性 （4）整合性 （5）活动性 （6）潜在性

第七章 学前教育活动

1.简述学前教育活动的特点。 答：（1）计划性和目的性

（2）儿童主体性和教师主导性相统一 （3）过程性和结果性相统一 （4）情境性 （5）整合性

2.学前教育主题活动设计有哪些要求？ 答：（1）主题教育活动设计要尊重儿童兴趣 （2）主题教育活动设计必须突出主题

（3）主题教育活动设计应体现整合性的特点

第八章 学前儿童游戏

1.简述学前儿童游戏的特征。 答：（1）内驱性和非强制性 （2）愉悦性和趣味性 （3）过程性和非生产性 （4）虚构性和想象性

第九章 幼儿园环境

1.简述幼儿园物质环境创设的原则。 答：（1）以儿童为中心 （2）创设与利用并重 （3）环境与活动相互支持 （4）参与性原则

2.简述幼儿园心理环境的主要内容。 答：（1）相互尊重的氛围 （2）和谐的人际关系 （3）合理的制度

第十章 学前教育衔接

1.论述幼小衔接的方法。

答：（1）幼儿园与小学要加强合作，让儿童更好地熟悉小学环境 （2）小学教师，尤其是低年级教师要多与学生沟通

（3）教育中促进儿童角色的转换，使其更好地适应“小学生”这一角色

（4）可将小学一年级的课程设置，课时安排以及教学组织形式做适当调整，缩小小学与幼儿园的“坡度”。

（5）各地教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件，加强两个教育阶段的联系

（6）加强学前教育立法，提高学前教育整体质量