浙江大学远程教育学院 《学前教育学》课程作业

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第一章 学前教育学导论

1.简要论述学前教育的重要性。 答：（1）学前教育对于人的发展的价值

① 学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性 ② 学前教育对于人的认知发展的重要性 （2）学前教育对于教育事业发展的价值 （3）学前教育对于家庭的价值

2.简要论述学前教育的特点 答：（1）计划性和目的性

（2）儿童主体性和教师主导性相统一 （3）过程性和结果性相统一 （4）情境性 （5）整合性

第二章 学前教育学的基础

1.简述学前儿童身心发展的特点。 答：（1）基础性与易感性 （2）连续性与阶段性 （3）普遍性与差异性

2.根据早期儿童发展特点，学前教育应当确立的基本原则有哪些？ 答：（1）学前教育要注意保护儿童的感官 （2）学前教育要适应并引导儿童的身心发展 （3）学前教育要重视儿童的整体发展 （4）学前教育要因时、因境与因人施教 （5）学前教育应以活动为基本的方式与途径

第三章 学前儿童与教师

1.论述儿童观现代化的内涵。

答:（1）儿童是全方位不断发展中的人

（2）儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值 （3）儿童有其独特的文化 （4）儿童是富有差异的存在 （5）儿童的基本活动是游戏 （6）儿童的基本活动是游戏 （7）儿童应该受到平等对待

（8）儿童有权享有幸福的童年

2．简述儿童观现代化的途径。

答：（1）对传统文化中的儿童观作进一步的梳理，去其糟粕，取其精华

（2）站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观，以便洋为中用 （3）加强国际合作，在法律上保障儿童的权利 （4）做好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心

3.简述现代幼儿园教师的角色。 答：（1）生活照顾者 （2）行为观察者 （3）课程建构者 （4）活动指导者 （5）资源整合者

4.简述优质师幼关系具有什么特征，应怎样培育？

答：（1）特征：平等性、助长性、民主性、对话性、互动性 （2）培育策略

① 树立现代儿童观是关键 ② 转变教育观念是根本 ③ 提高教育技能是保证

④ 营造良好环境是基础 ⑤ 完善管理制度是保障

第四章 学前教育的目标

1.制定学前教育目标的依据是什么？ 答：（1）学前儿童身心发展规律及其需求 （2）社会发展的客观要求 （3）学前教育的启蒙性质

2.简述我国幼儿园教育目标的特点 答：（1）保育和教育并重 （2）注重学前儿童的全面发展 （3）关注学前儿童的长远发展

第五章 学前儿童的全面发展教育

1.简要论述学前儿童智育的内容。

答：（1）发展学前儿童的感知觉和初步的动手能力 ① 保护学前儿童的感觉器官

②发展学前儿童的各种感知觉，帮助儿童掌握社会感知经验标准 ③ 发展学前儿童的观察力

（2）培养学前儿童运用语言交往的能力

（3）增进学前儿童对环境的认识，丰富他们的知识经验