《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 数学广角 原因分析 解决对策 教材内容 数学广角 在封闭图形周围植在封闭图形周33、在一个圆形的花园树的间隔数与棵数的边每隔3米种一棵月季，一关系错误的理解成了围植树，间隔数=共种了9棵，这个花园一周在一条线段上植树的棵树一共种了9的长是多少米？ 间隔数与棵数的关系。 棵，也就是有9个（9+1）×3=300米 答：这个花园一周的长间隔。每个间隔3是300米。 米，这个圆形花园 一共有9个3米。 33

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研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 数学广角 原因分析 解决对策 教材内容 数学广角 题目要求在走廊两现根据棵树=间34、为了庆祝六一儿童边挂灯笼，而上面的解节同学们要在两栋教学楼答只算了一边需要都隔数-1，以便需要之间的走廊两边边挂灯笼。少个灯笼。 的灯笼个数，再乘走廊全长30米，每隔2米2就是两边一共需挂一个，两端不挂，一共要多少个？ 要的个数。 30÷2=5个 15-1=14个 答：一共要14个. 34

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研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 数学广角 原因分析 解决对策 教材内容 数学广角 错误地认为此题属35、一根木头长10米，于植树问题的中只栽要把它平均分成5段。每锯一端。 一段需要8分钟，锯完一共要多少分钟？ 5×8=40（分钟） 答：锯完一共要40分钟。

此题属于植树问题中的只栽一端。要求 锯完一共要多少分钟？实际是要用（段数-1）×每段所需的时间 35

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研究人员 具体课时内容 错题案例 36、从（ ）统计图中可以很容易看出数量的多少。 朱佐莲 教材内容 统计图 统计图的认识 原因分析 解决对策 折线统计图的特点是不仅可以表示数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。 折线统计图的特点没有掌握好。

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