《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 错题案例 13、一个数加上0，和是（ ），一朱佐莲 教材内容 四则运算 “0”的用法 原因分析 0的运算的几种情况没有掌理解，导致判断出错误。 解决对策 让学生在实际的计算中掌握有关0的运算。一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；被减数和减数相等差是0。0乘任何数都得0。0除以一个非0的数还得0. 个数乘以0，积是( ),0除以一个握好。对0不能除数还是没有（ ）的数，商是0。

13

《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 教材内容 四则运算 解决问题 原因分析 解决对策 14、副食店运来了鸡蛋、鸭蛋各7没有明白要求就列式计1、 列式前先审题，看明箱，鸡蛋每箱22千克，鸭蛋每箱30白条件是什么，利用算。像“一共”“比??多” 千克。一共运来鸡蛋和鸭蛋多少千这些条件解决什么问“比??少”等关键词语的用克？ 题。 法。对问题中的条件不理解。。 2、 尝试不同的方法解决问题。

14

《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 教材内容 四则运算 解决问题 原因分析 没有明白要求就列式计解决对策 列式前先审题，看明白条件是什么，利用这些条件15、学校开展回收旧电池活动。第一算。像“一共”“比??多” 解决什么问题。 组和第二组都是8人，第一小组平均“比??少”等关键词语的用尝试不同的方法解决问每人回收12节，第二小组平均每人 题。 回收15节。第一组比第二组少收多法。对问题中的条件不理解。少节？ 15

《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 错题案例 16、以下解法对吗？ 38+140+260+62+75 =38+62+140+260 =（38+62）+（140+260） =100+400+75 =575 朱佐莲 教材内容 加法运算定律 加法运算定律 原因分析 计算过程中，漏掉了一个加数“75’,即比正确答案少75.在计算中。仅仅是交换加数的位置，而不能随意丢掉或添上一个数。 解决对策 在第一步脱式时，就要做到数字和加号与原式中的数字和加号对齐，这样可以有效免抄错运算符号、丢数多数等错误的发生。

16