《小学数学常见问题原因分析及对策研究》

分组研究情况统计表

教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 朱佐莲 教材内容 乘法运算定律 原因分析 学生对于乘法的变化规律的理解还不行 乘法运算定律 错题案例 41、a×b=3600,那么（a÷10）×(b×5)=( )。 解决对策 要让学生明白一个因数缩小，积也缩小，一个因数扩大，积再扩大，具体做的时候可以把3600先除以10再乘以5。

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教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 朱佐莲 教材内容 小数的读法 原因分析 解决对策 小数的意义和性质 错题案例 42、0.98读作：零点九十学生把小数部分的小数的读法：整八。 读法按整数的读法来数部分的读法按整 读。 数的读法来读，小 数部分是几就读 几。 42

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教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 朱佐莲 小数的读法 原因分析 解决对策 教材内容 小数的意义和性质 错题案例 43、10.0074读作：十点小数部分只读了一零七四。 个零。 43

小数的读法：整数部分的读法按整数的读法来读，小数部分是几就读几，中间不管有几个零都要全部读。

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教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册

研究人员 具体课时内容 朱佐莲 混合运算 原因分析 解决对策 教材内容 四则运算 错题案例 44、0.3＜0.30 此题错在没有小数要让学生熟练的末尾添0或去0，小数的大小不变。学生错掌握小数的末尾添认为3比30小。 0或去0，小数的大小不变。。

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