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11.指导书写生字：
“伙”“伴”
9.观察生字在田字格中的
11.我会写。
三、指导 写字(用 时：10 分钟)
“这”。
(1)指导观察生字在田字格 中的位置。
(2)指导“这”字的写法。 (3)指导书写带“亻”的两 个字：“伙”“伴”。
位置。 法。
11.学生仿写。 12.评议展示的字。 13.继续练写一遍。
10.说说“辶”和“亻”的写 伙伴这
12.反馈评议。
教师批 注
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4四个太阳
导学案设计
课题四个太阳课型新授课
本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小 组合作、全班交流等多种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。采用随文识 字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种
设计说明方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。通过学习让学
生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。 写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成 良好的书写习惯。
20.制作多媒体课件；准备四幅画。(教师)
课前准备
21.制作本课的生字卡片；准备彩笔。(学生)
课时安排2课时
教学过程 第一课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
25.教师出示课本插图，请学
生一边欣赏图画，一边想：
一、创设
20.认真欣赏四幅图画。斟
酌
有什么问题要询问小画家？
26.要求学生模仿小记者有礼
自己能提出什么问题。
21.学生用“我是×××报
貌地提问。
分钟)
27.出示课文题目，引导学生
的
记者，请问,,”这样的形
情境，导
读课文，从课文中得到答案。 式来提问。
22.自由读课文。
14.学生每人画一幅太阳图
入新课画，说说自己画的太阳的 (用时：3
颜色。
17.用不同的符号记录自己的
二、初读
15.要求学生用自己喜欢的方
式读课文。
16.分段读课文，要求声音洪
阅读体验。
(1)不认识的字用圆圈圈出 来。
(2)感兴趣的词画上横线。 (3)优美的句子画上波浪线。
13.认真倾听，争做小老师进
亮，不丢字、不添字、不重 复。
分钟)
17.引导学生汇报初读课文的
收获。
行评价，提出有价值的建议。
14.学生自由汇报自己的收
14.读准下面词语。
课文，整
体感知太阳街道送给温暖
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(用时：7
因为颜色尝尝香甜
获。
三、随文 识字，品 读课文 13.学习第1自然段。
(1)引导学生读第1自然段，
14.(1)学生仔细阅读课文第1
自然段，找一找第1自然段
12.比一比，组词语。
大（）道（）
说一说第1自然段有几句话。 有几句话。 (2)教师引导学生识记生字 (2)学生交流识字方法。 太（）送（） 忙（）香（） (用时：分钟)
20 “太、阳、道”。
(3)学习第一句话。引导学生
(3)学生列举叠词。
(4)认真听教师的讲解，试着36
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忘（）阳（）
13.用自己的话说说夏天的
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理解叠词。了解叠词给人可用“到处”造句。特点。 爱、活泼的感觉。
(5)小组内讨论，围绕“学生______________________
(4)学习第二句话。引导学生______________________
活动卡”的要求进行探究学 理解句子的意思。习。
5.用自己的话说说秋天都
(5)引导学生小组讨论：小男
①认真观看课件，体会夏天有哪些果实成熟了。
孩把绿绿的太阳挂在夏天的的特点。
______________________
天空合适吗？②结合生活实际，以童话的
______________________
(6)教师指导学生用抓住关
方式想象，夏天的高山、田
键字的方法进行背诵。野、街道、校园会对绿绿的
28.学习第2自然段。
太阳说些什么。
(1)学生小组内自学“送、忙(6)练习背诵。 尝、甜”几个字。
23.(1)认真倾听，按句子的顺
(2)课件展示秋天的美景：从 高山到田野，再到果园。
序说一说自己读懂了什么。 (2)自学生字新词。抓住“熟、
(3)进行情境表演活动。 (4)利用看图法背诵课文。
邀请、小伙伴、香甜”等字 词说一说自己想到了什么。 (3)欣赏课件或者感性体验。 (4)小组合作编排情景剧。 (5)依据图片的提示背诵课 文。
15.强调写字姿势及写字本的1.仔细观察，交流书写规律。6.按笔顺写字。
摆放。太：
(1)为：独体字，在书写时要
16.引导学生观察生字字形的______________________
注意“横折钩”的横不能写
四、强调特点及特殊笔画的写法。在横中线上，要在上半格完阳： 规律，指
17.教师范写，请同学们注意成。(2)“为”字的笔顺：点、______________________
导写字笔顺，一边看一边说笔画的片：
撇、横折钩、点。(3)课件展
(用时：10______________________
名称。示“阳”字的部首，按笔画 分钟)4.学生练习书写。教师巡视
指导，提醒学生注意书写的
18.学生跟随教师的范写进行______________________
顺序观察双耳旁的写法。金：
姿势。书空练习，书写后小组内进为：
18.展示纠错。______________________
行自评、组评。 第二课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
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