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各种各样：

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15.指读第二、三小节，识记4.学生用自己的方法识记生__________________。

“伙”“伴”“却”“趣”字，并能组词。伙伴： 这四个字，学习“卩”这个

______________________。

部首。有趣：

16.训练说话：伙伴、有趣。5.尝试用“伙伴”和“有趣”______________________。

这两个词语说话。

17.齐读最后一个小节，识记

“这”。

19.用换一换的方法识记

“这”。

16.指导学生按小节朗读课 三、再读

课文，理 文，相机正音。

11.先标出小节，然后朗读。

12.分小节朗读课文，边读边

15.读课文，填空。

清脉络

10分钟) 课文主要内容。

(1)这篇课文一共有()个 小节。

(2)课文讲了()。

(用时： 17.指导学生自由读文，明确 想课文讲了“我”的哪些经

历。

13.学生观察：

10.指导书写“过”“各”。(1)“过”“各”在田字格中

(1)帮助学生认识“横折折 撇”这个新笔画。

的位置。

(2)根据课件演示字的笔顺，

(2)提醒学生注意“过”字7.我能写漂亮。 学生书空。

的书写顺序。①“过”的笔顺：先写里边 (3)指导学生观察“各”字 的“寸”，再写外边的“辶”。 上半部分“折文”的写法。 (1)引导学生观察这两个字

②“各”字的撇、捺张开的 要写得太小，要保持字体的 平稳。

10.“样”和“种”都是左右

11.指导书写“种”“样”。 角度要大，下面的“口”不

四、认真 观察，指 导写字 (用时：

相同的地方。

10分钟)

(2)指导书写左右结构的

11.师范写，边写边讲解。 12.巡视学生临写情况，提醒

字。结构的字，都是左窄右宽，

而且禾和木做部首后，最后 一笔捺都变成了点。

10.教师边范写边讲解重点字

8.反馈指导。

学生注意写字姿势。

和重点笔画。

10.学生写字。

教师批 注

第二课时

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教学环 节

教师指导学生活动效果检测

一、复习1.听写课文中的生字、新1.学生听写生字。8.听写词语。

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检查(用2.齐读课题。接力做伴趣事

词。 时：5分2.师范读全文，导出课题及 钟)

各自这样过去

目标。大伙各种各样

18.引导学生找到能体现出

“我”不太高兴，有些惋惜

20.学生自由读文，边读边

想，画出课文中体现

的句子。 “我” 19.引导学生找出“我”惋惜、 的惋惜和无奈的句子。 不高兴的原因。

21.思考并交流：“我”为什

22.引导学生想象场景，有感

么不高兴？(玩踩影子，大

人叫回家睡觉；做着好梦，

大人叫起床上学；和小伙伴 玩跳房子，上课铃响了。)

18.学生交流读出感情。

情地朗读这几句话。

23.指导理解前三个小节每

小节的最后一句话。 (1)理解“不过”一词。 (2)体会三个感叹号的作 用。

(3)有感情地朗读。 乐观、向上的生活态度。

(1)大人是怎么“叫”“我” 的。

(2)读出惋惜和无奈之情。

19.学生通过前后联系理解

24.指导学生感悟“我”积极、 句子。

(1)“不过”表示意思转

折。

(2)三个感叹号说明“我”

13.用“,,不过,,”说一句

话。

二、读悟

__________________________

结合(用__________________________ 时：2510.请你写两句话，要用上感叹 分钟)

号。

__________________________ _________________________

很高兴，很兴奋。 16.指导学习最后一个小节，

14.学生根据课文说出

说说自己的经历。 “我”

12.指导学生男女生配合朗

读全文。

是怎么让快乐一个接一个

的。

13.配合朗读，读出感情。

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