第二课时

自主学习

1．

默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

（1）找出有关的句段。

（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。 （3）在白纸上画出简单的发现流程图。

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

1. 从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并说出理由。

2．读最后一段，理解“我明白了── 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 ”

（1）结合课前收集的资料，联系哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，说说对这句话的理解。

（2）也可以结合自己的实际，说说对这句话的理解。

归纳整理

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1．本课讲的是作者（ ），反映了儿童（ ）的特点和惊人的（ ）

2．“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是

检测训练

课堂目标达成 1. 仿写句子。

例：我的身体轻盈，随心所欲。 我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。

我国南部城市海南岛，空气清新，天空湛蓝，环境清幽，真是旅游胜地。 2.排列下列这段话，把序号写在括号里。

（ ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”

（ ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？” （ ）牛顿是世界上有名的发明家。

（ ）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。

（ ）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。说说你对下列句子的理解。 3．有感情地朗读自己喜欢的段落。 课后巩固提升 选择题：（二选一）

1．你在学习、生活中有没有自己的发现，向同学介绍一下。 2．对生活中碰到的小问题进行一次小小的探索。

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学习后记

9﹡ 儿童诗两首

学习目标

1．读准生字“丫”，读读记记“花苞、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。

3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

自主学习

1. 自读阅读提示，明确学习要求。

2 朗读诗歌，把读后的感受写在相应的语句旁。

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

1.读《我想》。

（1）想一想，每一个小节里表达了作者什么心愿？

（2）说一说：自己最喜欢哪一个小节，为什么？

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（3）把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得借鉴的地方？

2.读《童年水墨画》。

（1）在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容：

（2）边读边想象诗歌描写的画面，然后说一说印象最深刻的是什么？

归纳整理

反复朗读两首儿童诗，说一说这两首儿童诗有什么异同？

检测训练

课堂目标达成

童年的水墨画何止是街头、溪边、江上的，只要你留心身边的一切，校园、花丛、郊外、集市、村头的大榕树……它都可能是一幅独特的水墨画，你能仿照《童年的水墨画》一诗，也来写几句吗？

课后巩固提升

1.仿照中间两节的写法，补写诗句。

春天的脚步悄悄， 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 悄悄地，她笑着走来—— 金蝉唱起了歌儿， ——知了，知了，

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