子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时,侧重写昆虫的__________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。 3.仿句练习。
童年就像一幅画, 色彩鲜艳,线条柔美;
童年就像______________________________________________; 童年就像______________________________________________; 课后巩固提升
1. 在课文中找出ABB式的词语写下来,如“胖乎乎”。
、 、
、
。
2.阅读片段,完成练习。
①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
②祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
(1)选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事,其中_____________这件事写得最详细。 (2)阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。 ( )的园子 ( )的我 ( )的祖父 ( )的童年
(3)用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。 3.背诵自己喜欢的段落,摘抄自己喜欢的句段。
学习后记
29
8 童年的发现
学习目标
1.学会14个生字,会认7个生字,能正确读写“胚胎、祸患”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思。 4.激发探究兴趣、培养想象能力。
第一课时
自主学习
1.搜集有关科学家发明、发现的故事。 2.读课文,自学生字词。
⑴认读生字词,用好办法记住带点的生字。 胚胎 澄澈 天赋 岂止 困窘 绞尽脑汁 .......⑵正确美观地书写生字。
胚 祸 患 臂 赋 淘 妨 岂 痴 绞 汁 厘 愧 亏
(3)读读写写,并在课文中画记下列词语,读一读含有下列词语的句子。
胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
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(4)理解下列词语。
随心所欲: 眉目: 绞尽脑汁: 困窘: 温馨提示:
3. 想一想:课文主要讲了什么内容。
提示:“我”童年有个奇怪的问题: 。老师的解答是 由此“我”探索一个 的问题,发现是 。
我的疑惑
通过自主学习,我发现的疑问有:
合作探究
默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。 (1)仔细地读读这几句话,并用自己的话转述。
(2)再读课文,找一找课文中有没有这样一句话:说的是相同的意思,但是表达更简洁。
(3)朗读这两句话,比较两句话表达上的不同。
归纳整理
课文先概括了 ,然后具体叙述 ,最后写 。
检测训练
课堂目标达成 1.填空。
( )不自( ) 默( )( )声 ( )尽脑( )随( )所( ) 2. 根据意思写出相应的成语。
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(1)随着自己的心意,想怎样就怎样。( ) (2)形容费尽心思。( ) (3)形容很规矩,很庄重。( ) 3.给句子变脸。
①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
②我的发现竟是如此简单明了,我为此感到格外高兴。(改为反问句) 课后巩固提升
1.按照“我”的发现经过,下面句子排列的顺序应是( ) (1)老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。 (2)老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。 (3)每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。
(4)“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想,并为此感到格外高兴。
2.写出句子中省略号、破折号的作用。
(1)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受驱逐和迫害的风险。( )
(2)“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去!……”( ) (3)“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……所有这些知识,等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”( )
学习后记
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