子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。 ３．仿句练习。

童年就像一幅画， 色彩鲜艳，线条柔美；

童年就像______________________________________________； 童年就像______________________________________________； 课后巩固提升

1. 在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。

、 、

、

。

2.阅读片段，完成练习。

①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

（1）选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事，其中_____________这件事写得最详细。 （2）阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。 （ ）的园子 （ ）的我 （ ）的祖父 （ ）的童年

（3）用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。 3.背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的句段。

学习后记

29

8 童年的发现

学习目标

1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。 4．激发探究兴趣、培养想象能力。

第一课时

自主学习

1.搜集有关科学家发明、发现的故事。 2．读课文，自学生字词。

⑴认读生字词，用好办法记住带点的生字。 胚胎 澄澈 天赋 岂止 困窘 绞尽脑汁 ．．．．．．．⑵正确美观地书写生字。

胚 祸 患 臂 赋 淘 妨 岂 痴 绞 汁 厘 愧 亏

（3）读读写写，并在课文中画记下列词语，读一读含有下列词语的句子。

胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁

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（4）理解下列词语。

随心所欲： 眉目： 绞尽脑汁： 困窘： 温馨提示：

3． 想一想：课文主要讲了什么内容。

提示：“我”童年有个奇怪的问题： 。老师的解答是 由此“我”探索一个 的问题，发现是 。

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。 （1）仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

（2）再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

（3）朗读这两句话，比较两句话表达上的不同。

归纳整理

课文先概括了 ，然后具体叙述 ，最后写 。

检测训练

课堂目标达成 1.填空。

（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声 （ ）尽脑（ ）随（ ）所（ ） 2. 根据意思写出相应的成语。

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（1）随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ） （2）形容费尽心思。（ ） （3）形容很规矩，很庄重。（ ） 3.给句子变脸。

①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）

②我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改为反问句） 课后巩固提升

1.按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是（ ） （1）老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。 （2）老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。 （3）每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。

（4）“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为此感到格外高兴。

2.写出句子中省略号、破折号的作用。

（1）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受驱逐和迫害的风险。（ ）

（2）“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”（ ） （3）“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（ ）

学习后记

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