无赖：

5. 这首词写了哪几个人，他们分别在干什么？

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

1.说说每句话的意思。

2. 边读边在脑海中想象诗画面，哪些地方给你留下了最深的印象？谈谈你的感受。

①读“茅檐低小，溪上青青草”，结合插图，说说你的感受。

②“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”他们会亲热地说些什么？这句中的哪个字生动地写出了他们的心情？难道仅仅是酒使他们醉吗？说说你的体会。

归纳整理

这首词描绘出一家老小其乐融融的乡村生活场景，老夫妻（ ），大儿子（ ），半大的孩子在（ ），最小的孩子（

）。

检测训练

课堂目标达成 1.比一比，组词。

赖（ ） 籁（ ） 懒（ ） 蓬（ ） 篷（ ） 逢（ ）

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2. 《清平乐.村居》的作者是 代词人 。“最喜小儿亡赖”，这里的“亡”读 ，“亡赖”的意思是 。 课后巩固提升

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。 （2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：

诗句的意思是： 。 3.背诵《清平乐·村居》。

学习后记

6 冬阳·童年·骆驼队

学习目标

1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

第一课时

自主学习

1.搜集有关骆驼的资料及作者信息。 2.说一说：读了课题，你有什么想法。 3．读课文，自学生字词。

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⑴认读生字词，用好办法记住带点的字。 毡帽 卸下 咀嚼 ．．．．⑵正确美观地书写生字。

毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻

（3）读读写写，并在课文中画记下列词语，读一读含有下列词语的句子。

毡帽 优质 咀嚼 交错 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事

温馨提示：

3．读读课文，在喜欢的语句旁写上自己的感受。

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

1.课文以什么顺序记叙了童年生活？

2.作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？全文是围着什么来写的？

归纳整理

《冬阳·童年·骆驼队》围绕着（ ），回忆了童年生活中（

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），（ ），（ ），（ ）

几个片段。

检测训练

课堂目标达成 1.读拼音，写字词。

xiè jǔ jué ǎo páo 装（ ） ( ) 棉 ( ) （ ）子 mò zhān mò shǎ 寂（ ）（ ）帽 沙（ ） ( )事 2．找一找下面词语的反义词。

增加——（ ） 幼稚——（ ） 寂寞——（ ） 清脆——（ ） 暖和——（ ） 安静——（ ） 3.给句子变脸。 骆驼吃草。（扩句）

狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）

课后巩固提升

1.写出下列句子采用的修辞方法。

(1)可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（ ） (2)难道我们不应该留恋童年吗？（ ）

(3)看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（ ） (4)骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。（ ）

2. 阅读链接：《童年，我心灵的故乡》

我总是不断地怀想——童年的骆驼队缓缓地走来，踏碎了一地温暖的冬

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