1．搜集关于三国的故事，查找《草船借箭》的背景。 2．围绕题目质疑，然后自己解疑。

3．读课文，自学生字词。

（1）认读生字词，用好办法记住带点的字。 周瑜 妒忌 曹操 都督 幔子 ．．．．． 私自 水寨 擂鼓 弓弩 丞相 ．．．．．（2）正确美观地书写生字。

瑜 忌 曹 督 甘 鲁 延 私 寨 擂 呐 援 丞 幔 （3）读读写写，并在课文中画记下列词语，读一读含有下列词语的句子。

妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨、 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算

（4）理解下列词语。

妒忌： 丞相： 虚实： 迟延： 弓弩手： 军令状： 温馨提示：

4.轻声读课文，要求读准生字的读音，想想：借箭的过程是哪一部分？剩余部分分别讲什么？本文是按 顺序来写的。

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

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合作探究

1.读第二自然段，想一想：

(1)什么是军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？

（2）分角色朗读，从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？

⒉试着给文中加上确切的表示人物动作、神态、心理活动的提示语，再读读这段话，进一步体会人物的人性特征。

归纳整理

1.本文以“借”为主线，按照（ ）的顺序进行叙述。先写借箭的（ ），接着写诸葛亮做的准备，然后重点写了借箭的（ ），最后写了事情的结果——如期交箭。文章结尾的句子（ ）照应了开头的句子（ ）。

检测训练

课堂目标达成 1．看拼音，写词语

dù jì dū dū chéng fá yí huò （ ） （ ） （ ） （ ） léi gǔ zì yǒu miào yòng shén jī miào suàn

（ ） （ ） （ ） 2、给多音字组词。

gān( ) tiáo( ) dū( ) 干 调 都

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gàn( ) diào( ) dōu( ) 3.把文中括号内不恰当的词划掉。

（商量 商议）军事 都督（嘱托 委托） 酒席（招待 招呼） 课后巩固提升

1.把两边的词语连起来组成歇后语。

曹操南下 尽是计谋 诸葛亮立军令状 有借无还 鲁肃上了孔明的船 来得凶败得惨 诸葛亮开口 面不改色心不跳 草船借箭 糊里糊涂 2.按要求填空。

“惑”，查部首（ ），除部首外还有（ ）画。在字典中的意思有：（1）不明白对与不对。（2）使迷乱。 在“疑惑”一词中“惑”的意思是（ ）。 “妙”，查大写字母（ ），音节是（ ）。在字典中的意思有：（1）美，好。（2）奇巧、神奇。“妙”在“神机妙算”一词中的意思是（ ）。“神机妙算”的意思是 3.有条件的同学，阅读《三国演义》或三国故事。

学习后记

第二课时

自主学习

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

诸葛亮的“神机妙算”表现在那些地方?画出最能表现诸葛亮神机妙算的词句，用心体会体会。

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（1）算准了人。 周瑜： 鲁肃： 曹操：

（2）算准了天气： （3）算准了受箭方法： ……

我的疑惑

通过自主学习，我发现的疑问有：

合作探究

1.诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”全文写诸葛亮的语言有11处之多，而文中只有这个地方写到了诸葛亮的笑，他在笑谁？这是一种怎样的笑？

2.周瑜到底哪些方面不如诸葛亮？

归纳整理

“草船借箭”是一次（ ）的较量，诸葛亮深知周瑜的（ ），鲁肃的（ ），曹操的（ ），还利用（ ）天气和（ ）条件，巧妙地安排，运用（ ），前往曹营借箭，借箭的成功，说明诸葛亮是一个既（ ）又（ ）的人。

检测训练

课堂目标达成

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