《第一节 压力的作用效果》教案

教学目标

1、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位和所具有的物理意义。

2、观察生活中各种跟压强有关的现象，巩固加深控制变量法的应用。 3、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要过程，获得对压强比较深入的了解，培养实验能力。

4、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应用打基础。

教学重点

探究影响压力作用效果的因素，理解压强。 教学难点

压力与受力面积的正确理解，设计探究压力作用效果的探究实验。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 讲授新课 一、压强的计算

练习：计算芭蕾舞演员和大象对地面的压强。请两位同学到黑板上做题，其余同学在下面做，教师来回巡视，及时发现学生的解题问题，给予及时纠正。做完后，讲评练习的同时指出同学在解题中出现的错误和不规范的问题。

计算芭蕾舞演员对地面的压强 已知：

求:

解:芭蕾舞演员对地的受力面积为对地面的压力为

计算大象对地面的压强 已知：求:

解：大象对地的受力面积为对地面的压力为

总结：应用压强公式计算时，需要注意以下几点。（1）单位要换算成国际单位制单位，计算得到的压强单位才是帕。（2）公式中的受力面积,是指两接触物体的接触面积，并且注意大象与地面的接触面积是四只脚与地面接触面积的总和。由计算结果可以看出，大象对地面的压力大于芭蕾舞演员的，但芭蕾舞演员对地面的压强大于大象的，由此可知，压力的作用效果——压强与受力面积和压力大小有关。

二、压强知识的应用

设问：压强是越大越好，还是越小越好呢？然后解释生活中我们需要压强大时要想办法增大压强，需要压强小时想办法减小压强？同时说明任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。为了不压坏物体，使物体受到的压强小于物体能承受压强，因此人们就想方设法减小物体受到的压强。

设问：如何去增大压强或减小压强呢？引导学生从生活中找出增大和减小压强的方法；解决课前提出的问题。由

分析出增大压强与减小压强的办法，

并引导鼓励同学分类举出生活中我们应用的增大压强和减小压强的例子，如：①书包带平而宽；

②吸管一头尖一头钝；

③椅子用宽而平的板，而不用一细杆； ④铁轨铺在枕木上等。 老师提示，学生归纳总结： 1.增大压强的方法：

①增大压力；②减小受力面积；③既增大压力又减小受力面积。 2.减小压强的方法：

①减小压力；②增大受力面积；③既减小压力又增大受力面积。 课堂小结 一、压强的计算 1.公式：

。

2.注意：单位换算。 二、减小或增大压强的方法

1.当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强。 2.当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强。

当堂达标

1. 如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为，右手指受到的压力为

，压强为

，下列说法正确的是( )

，压强为

A. B. C D. 答案：C

2. 把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙，这是因为( )

A.气球受到的压力减小了 B.气球的受力面积增大了

C.气球受到的压强增大了 D.压力对气球的作用效果更明显了 答案：B

3.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道，如图所示。砖上的条形或圆点高出地面5 mm，当盲人走在上面时( )

A.增大了脚底的压力，使脚底产生感觉 B.增大了脚底的压强，使脚底产生感觉 C.减小了脚底的压力，使脚底产生感觉 D.减小了脚底的压强，使脚底产生感觉 答案：B

4.为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，当老虎用相同的力咬食物时，受力的_________越小，产生的_________越大。

答案：面积 压强

5.“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超艺术的结晶。有一“马踏飞燕”工艺品采用密度为的合金材料制造，总体积为飞燕与水平桌面的接触面积为水平桌面的压强为_________Pa。（

答案：8

，

，则该工艺品的质量为___________kg，对取

）

6.涵涵的爸爸买了一双有按摩功能的拖鞋，涵涵发现与脚接触的鞋底表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后感觉脚底有点疼，由此他猜想压力的作用效果可能与___________有关。为了验证他的猜想，涵涵找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板(质量不等)，两个相同的海绵。请你帮他完成以下实验过程。