新人教版五年级上册全册导学案 下载本文

快乐双休(三)

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一、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。

朝晖(zhüo cháo) 勉强(qiǎng qiáng) 过滤(lù lǜ) ...

调节(tiáo diào) 落空( lu? là ) 哺乳(bǔ pǔ) ...二、看拼音写词语。

bǔ yù pün dyng tüi shyng ün rán wú yàng ( ) ( ) ( ) ( ) qiáng dào zào y?n xián yí ǒu duàn s? lián ( ) ( ) ( ) ( ) 三、完成下列填空。

1.“鳍”字共有( )画,如果用音序查字法,应查大写字母( ),再查音节( );如果用部首查字法,应先查( )部,再查( )画。

2.庞( )大( ) ( )万( ) 藕( )丝( ) ( )然无( ) 古( )今( ) 连( )带( ) 3.强烈的( ) 矫健的( ) 锐利的( ) 严重的( ) 敏捷的( ) 宽敞的( ) 四、写出下列词语的近、反义词。 1.近义词。

宽敞——( ) 保持——( ) 错杂——( ) 遮蔽——( ) 珍贵——( ) 依附——( ) 2.反义词。

宽敞——( ) 吸进——( ) 安全——( ) 崭新——( ) 退化——( ) 集中——( ) 五、语言积累。

1.春风能解冻,和煦催耕种。 , 。 2.秋风杂秋雨,夜凉添几许。 , 。 六、说说下列句子使用的说明方法。

1.鲸是比象大得多的动物。( )

2.长须鲸一天能长三十公斤到五十公斤。( )

3.鲸要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚。( ) 4.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。( ) 七、课内阅读。

片段(一)

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鲸的繁殖能力很差,平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染,鲸的数量已经急剧下降。如,鲸类中体形最大的蓝鲸,在20世纪有近36万头被杀戮,目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸,许多种类已濒临灭亡。

1.这段话的主要意思是 。 2.这段话中的第三句话运用了( )、( )的说明方法。 3.联系上下文,可以试着把 “杀戮”换成( )。 4.你认为文中加横线的词语能删掉吗?说说理由。 5.读了这段话,你有什么感想,请写下来。 片段(二)

夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪(嫌 谦)疑人。你也许不会相信,报警的( )值夜班的看守,( )被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用,银行(xínɡ hünɡ)可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙(rànɡ yànɡ),即使被打碎了,碎片仍然藕(ǒu ?u)断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

1.在( )内填上恰当的关联词。 2.请选择正确的读音或字,打上“√” 3.在文中找出与下列词语相反的词语。

陈设( ) 昂贵( ) 柔软( ) 怀疑( ) 4.请仿照文中划线的句子,用“可以??可以??可以??也可以??”写一句话。

5.请你试着做一回小发明家,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

自评: 师评: 日期 月 日

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第四单元

13 钓鱼的启示 第1课时

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【学习目标】

一、能正确认读11个生字,会写14个生字。

二、体会“我”和父亲的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。

三、读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道

德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

【预习导航】 一、知识链接。

再查找有关资料,了解鱼类的生活习性,及定时禁捕对保护鱼类繁衍生长的意义。 鲈鱼分布于太平洋西部、我国沿海及通海的淡水水体中均产之,黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一,也是发展海水养殖的品种。主要产地是青岛、石岛、秦皇岛及舟山群岛等地。渔期为春、秋两季,每年的10~11月份为盛渔期。喜栖息于河口咸淡水,也能生活于淡水。性凶猛,以鱼、虾为食。个体大,最大可长至30~50斤,一般为3~5斤。在鱼类产卵期、或幼小的时候,有限期捕鱼规定,防止过度捕捞,是为了保护鱼类的数量。

二、轻声读课文,用自己喜欢的符号,划出不认识的生字,然后给带点字注音。

捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 操纵 鱼腮 皎洁 溅起 筋疲力尽 ........

诱惑 告诫 实践 抉择 翕动 沮丧 嘴唇 涟漪 小心翼翼 ..........三、下列词语你读懂了吗?连一连吧!还有哪些不理解的?请抄写在方框里。 诱惑 细小的波纹 涟漪 吸引

翕动 非常小心,丝毫不敢疏忽 小心翼翼 (嘴唇)一张一合

四、课题《钓鱼的启示》中,你知道“启示”的含义吗?

五、默读课文,想想课文主要讲了什么故事?告诉我们一个什么道理呢? 六、再读课文,把你认为含义深刻的句子抄写下来。

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【课堂探究】

一、初读课文,理清线索。

1.你知道“鲈鱼开放日”的含义? “我”和爸爸是在什么时候钓到鲈鱼的? 2.默读课文,课文按 ,先写了 再写 ,最后写 二、合作交流,品读体验。

1.读“钓鱼”部分,“我”钓到一条怎样的鱼?我得意什么?父亲得意什么? 2.品读“放鱼”部分,讨论交流:好不容易钓到了一条大鱼,多令人高兴呀!可父亲要“我”放回去,此时“我”心情怎样?你是从哪些词句中读出来的? 3. 在“我”钓到鱼时,父亲是得意的,而此时他的态度又怎样?为什么会有这样的变化呢?

三、回顾交流,体验情感。

1.品读“启示”部分,讨论:捕捞鲈鱼是有时间的,在什么时间?是放?是留?父亲和我对待这条诱惑人的鲈鱼态度一样吗?你是从哪些词句中读懂的? 2. 父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去。你理解父亲的做法吗? 3.“在人生的旅途中,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

这句话中的“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗?联系自己的生活实际,想想作者在人生的旅途中,会不止一次的遇到哪些诱惑?作者会怎样抉择?举例说。 4.作者从钓鱼中得到了怎样的启示?联系课文说说你怎么理解这句话的? 四、拓展延伸。

读了这个故事,你还有什么感想?

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