求真，努力再努力也很难达到教学的理想境界。最后，该地区小学英语教师队伍极不稳定，流失太大。农村地区是经济较为薄弱的地区，许多地方交通极其不便，没有吸引人才的优势，特别是英语人才。而英语专业人才在经济发达地区大有用武之地，在经济利益的驱动下，许多英语老师自然要流向经济发达地区。许多师范类毕业生分配到农村也只是想在这过渡一段时期，待有机会成熟就远走高飞。因此，在农村地区英语教师是人心不稳、队伍不稳，造成了英语教师师资缺乏。2006年秋53位教师参加了小学英语教师培训，2007年仅有17人参加培训，而这17人中参加过2006年培训的仅有13人，也就是说有40人现已不教英语改教其它了。若这样长期下去，教师象过眼烟云，培训无效果。今年部分参加培训的教师担忧地说：“现在在此参加培训，明年的现在就不可能再教英语了”。因为师资力量的严重削弱，致使很多学生进入初中了甚至连２６个字母都不会背不会写。而且，经过走访镇上三所中学的教师得知，非英语专业的英语教师占到５０％左右。有些学校甚至还有代课教师。一位初中校主任告诉我，由于地处农村，许多英语专业毕业的大学生都不愿回农村学校任教。许多有任教经验的专业教师都流向了城市和私立学校。造成英语教师在农村学校“青黄不接”，使得农村学生在刚刚接触英语时，就没有良好教育。

问题之三：教学环境差，设备落后，相关教学资料和工具配备

不全。中小学教学形式要生动、活泼和直观，语言活动形式以听、说、唱、演、赛等为主，需要配备录音机、幻灯机、实物、图片等大量的直观教具。但是，在农村中小学，许多学校为减轻学生的经济负担，只订一本课本，没有配套的听力材料与磁带，没有必备的教学挂图和练习册。由于教学经费紧张，教师上课仅靠一张嘴，一根粉笔。更别说什么幻灯机，实物了。甚至很多学生根本不知道多媒体教室是什么。条件好点的私立中学也只是每个英语教师手中有一个录音机给学生放放磁带。该地区中小学英语教学中，因人数太多及其它原因老师们使用直观教具太少，游戏活动更少，更没有英语活动专用教室，大大降低了学生的学习兴趣，使学生没有良好的学习氛围。

问题之四：家庭方面诸多问题对学生学习英语也有重大影响。家庭是社会的重要组成部分，家长对某件事的态度在很大程度上会对学生产生直接的甚至深远的影响，那么家庭在农村英语学习中扮演了怎样的角色呢？农村学生的家长相对受教育程度较低，大专以上学历家长了了无几，初中或高中毕业的算是有文化，很多家长是小学毕业或者是文盲。他们思想认识比较落后，认识不到英语学习的重要性，14%左右的学生表示其父母懂得一点英语。剩下的86%的学生表示其家长完全不懂英语；20%的父母要求其子女既要有较高的笔试能力。又要能够基本上与外国友人交流，55%的父母要求其子女只要考试能拿高分就行。16%的父母要求其子女能开口讲几句较流利的英语。只有5%的父母对其子女从未

明确表示过什么要求，似乎不怎么重视。父母对子女学习英语并未寄予很高的期望值， 55%的父母对其子女怎样学好英语从不过问。10%的父母很关心其子女的英语学习，15%的父母假期送其子女到一些专门的培训班去培训学习。由此可知大部分的父母平时对子女英语学习就不够重视，更别说辅导了。另一方面，农村家庭相对贫困，无法满足学生学习英语的物质条件。据一位初中教师介绍，初中生中有英语字典的学生占２０％，有复读机的学生则不到１０％。另外，许多农村家长忙于生计，外出打工，把孩子托给他人照看，使学生在生活，情感，性格等方面欠缺，影响学习。在此次调查中，47由此可见，大多数父母自身的英语水平偏低，甚至于完全不懂一点英语，这就为孩子在家庭中运用英语交际设置了很大的障碍。孩子在家里根本或很少有用英语交流或交际的机会；加上农村经济状况不景气，绝大多数父母无力顾及孩子英语学习的现状，只有少数父母能够关注孩子英语语言学习的情况，而且这种关心也仅限于买一些影碟、磁带，或假期送孩子去培训而已，无法为孩子提供鲜活的语言环境，根本上满足不了孩子学习语言的需求。

问题之五：中国特色的素质教育导致的应试教育在农村尤为严重：国家政策无时不刻强调素质教育，但是落实在基础教育时却变成的应试教育，受应试制的影响，农村各个初中学校为了提高学校的升学率根本无暇顾及学生英语学习的应用能力，而只是一味的追求应试的高分数，教师在教学过程中，往往忽略了学生的听说读写能力，使学生学习的目的发生了偏离。大部分学生学英语就是为了升学考试，严重影响了英语综合能力的提高。而在农村的小学升初中考试中英语占的分值相当少甚至根本就不把英语作为考试科目，或者形式的走下过场，所以学校无不都强调学生把学习的重点放在数学和语文。“考英语时老师会让我们抄课本或者直接把答案告诉我们的”一个小学六年级的学生说。当我访问一位该镇的某初中学校校长时，提及此情况他表示相当的无奈。

问题之六：学生自身及“应试后遗症”制约着英语的学习。农村学生在学习英语上缺乏自信心，农村孩子比较胆小，羞于说英