幼儿社会性发展（人际交往）评价量表

郑州市中原区滨河名家幼儿园（5-6岁）

项内容 目 语言技自我 认识 友好说 一 知道自己的姓名、性别和年龄 等级标准 二 知道自己的爱好，敢于尝试有一定难度的活动和任务 三 知道自己的优缺点，遇到困难能坚持而不轻易求助 能 勇敢说 表达与控制 情绪稳定 分享 合作 等待 能熟练运用游戏中的礼掌握游戏中的貌用语及友好的交谈方礼貌用语 式 情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪 情绪状态平和，能自己调节，控制消极情绪并能注意到别人的情绪，给予关心 在不同情景下，能自发熟练地使用礼貌用语、协商用语、抱歉用语等 情绪状态良好，能用恰当的方式对不同情境作出适宜的情绪反应并能给予别人关心和帮助 轮流使用玩具或角色时能耐心等待，并借助语言、借用物品会征求意见并及时归还 轮流使用玩具轮流使用玩具或角色时或角色时，有冲能等待，借别人东西时动行为，在提醒能先征求别人意见、表下能做到不打达自己的要求和想法 扰别人 集体使用玩具、集体游戏时能基本遵守用品时不抢占规则，允许别人借用、别人的 乐意接受同伴的加入 理解规则的意义，能主动发起活动并能与同伴共同分享，能理解同伴的兴趣和爱好、有自己的想法，能自主、愉快的与同伴合作 对教师的主动喜欢结交新朋友，有高兴的事与教师 交往行为 与朋友 与客人 解决 冲突 交往能做出积有时能主动与教师交往 愿意与大家分享（包括成年极反应 人） 喜欢和朋友一有时能主动与小朋友交有自己的好朋友，也喜欢结交起玩 往，有经常玩的小伙伴 新朋友，能向别人请教和分享 见到客人不怕、对客人的主动交往有积能主动与客人或长辈交往并不回避 极反应 能与大家分享快乐、有趣的事 能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由，能帮助解决其他小朋友之间的冲突 与小朋友发生不欺负弱小并能用适当冲突，经教师帮的方式解决与小朋友的助能和解 冲突