答案解析部分

一、单选题 1.【答案】B

【考点】根据语境补写句子，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】本题考查对句子的衔接能力。解答此类题目，一是要分析前面句子在表达上的特点，如句式或者修辞上有怎样的特点，二是要分析前后句在内容上的联系点。如本题中，前句说的是“花”，所以应选取B。

【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2.【答案】B

【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】本道题考查学生的语句衔接能力。要抓住所给句子中的关键词“尤其在当下”，是进一步的强调。“人们面对的是物质潮流的冲击、浮躁风气的侵袭和功利心态的膨胀”是描述当下遇到的困境。再通读所给的五个句子，可以看出②③句之间缺乏有效的过渡句，而所填的句子具有承上启下的功能，上接②中的“道出了人心深处的呼唤”进一步强调。所给句子并且指出存在的问题，下承③的“清醒剂和营养剂”。故应该放在②③句之间。故选：B。 3.【答案】B

【考点】语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。??为中心话题；??⑤衔接；??④衔接作结。 4.【答案】C

【考点】语言得体，语言简明

【解析】【分析】A没有问候孟德的奶奶，没有介绍自己是谁。

B“您是谁啊？孟德在家吗？我找他有事”用语直白，不柔和委婉。也没有说清楚找孟德有什么事。

C项巴特尔表达得体。 D没有介绍自己是谁。 故答案为：C。

【点评】本题考查语言的简明得体。答题时应注意，“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。C项的称谓、语气、身份、请求等符合表达简明得体的要求。 5.【答案】B

【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】B、②③⑤④①。该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。这样，③⑤④就形成

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了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。 6.【答案】D

【考点】语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1)按事情的发展顺序排列 （2)按时间先后顺序排列 （3)按先总述后分述的顺序排列 （4)按空间推移的顺序排列（5)按照句意之间内在逻辑排列。 7.【答案】D

【考点】语言得体，语言简明

【解析】【分析】本题考查学生口语交际的能力。拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多；语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。D项的表达都得体，其它三项语气生硬。 故答案为：D。

【点评】此题考查学生口语交际的能力。根据具体的对象和场合决定说话的方式，恰当的运用劝说技巧，能得体的劝说他人。 8.【答案】A

【考点】根据语境补写句子，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。答案为A。 9.【答案】A

【考点】语言连贯，语言简明

【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。结合具体的语境来选择相应的语句即可。

故答案为：A【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。 10.【答案】D

【考点】语言连贯，语言简明

【解析】【分析】此题考查学生对句子的衔接能力。通读语段，首先理解题目所提供语境的含义和意境，然后理解所填选项，分清是否与要求陈述对象一致，话题的统一，还是结构一致，或是逻辑关系前后照应。作答时要求补充的句子与例句格式一致，所以只能在CD之间选择；例句是把经历的艰难情况放在了前边，所以选D。

【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、填空题

11.【答案】人生就如贫瘠的土地；有了花草的点缀

【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】此题考查仿写句子。解此题，首先要分析例句的句式特点，尤其是分句之间的逻辑关系；其次要特别注意例句中修辞方法的运用。例句“有了关爱，人生就如荒芜的

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沙漠”将“人生”比作“荒芜的沙漠”是比喻的修辞。仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作“贫瘠的土地”。

12.【答案】千里之外那温暖的家书；那份温情陪伴我们前进（母爱是黑暗微光下缜密的针线,那份感动陪伴我们奋斗）

【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】注意句子中的运用的暗喻的手法，找到相应的喻体，在进行合理的喻解，重点注意句子中运用的句式“母爱是”“那份”等词语。

13.【答案】登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到如画的西湖；在荡漾的波光中；感受“浓妆淡抹总相宜”的柔美 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】经分析，仿写的内容是写古诗名句带给自己的瑰丽的梦想。诗句引用正确，内容描述。脱离主题或构不成排比不给分，表达不通顺酌情扣分。诗歌必须是古诗词，但不限于中考必考篇目。

示例：登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；来到如画的西湖，在荡漾的波光中，感受“浓妆淡抹总相宜”的柔美；坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

【点评】本题考查句子的仿写，仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题考查句子的仿写，要求句子结构、修辞手法与例句一致，诗句与内容对应。 14.【答案】一块碎石；成就不了高大的山峰；一滴水珠；汇集不成辽阔的海洋 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】四个空格，其中一个分号的运用，可以判断需续写两个分句，句式仿照前句，体现个体与整体的关系。

故答案：一块碎石，成就不了高大的山峰；一滴水珠，汇集不成辽阔的海洋。

【点评】此题考查学生续写能力，解答此题，要结合上下文理解语意，掌握句式特点，结合题目具体要求续写。解答此题，掌握句式特点很重要。

15.【答案】顽皮冲动犯过天条；神通广大能降妖除魔；好吃懒做会搬弄是非；最通人性懂得爱恨情仇

【考点】套用式仿写，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。不设统一答案。要求符合原著内容，前句填缺点，后句填优点。如孙悟空，虽然顽皮冲动犯过天条，但他神通广大能降妖除魔。

【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 16.【答案】③；①；②

【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分

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析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本题按假设情况发生后的事态发展排序。 三、综合题

17.【答案】（1）题目：言传身教（以身作则、如此家教均正确）。；含义：图中父亲想通过书本教育孩子不偷东西，可是现实中又以自己的言行教孩子偷书。父母教育孩子不能停留在理论上和口头上，要言行一致，身教重于言教。

（2）建议：父母是孩子的第一任教师，一言一行都会对孩子产生影响。父母要想让孩子学好，自己要言传身教，做孩子的榜样。

【考点】漫画释义，拟定标语、宣传语等，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】本读漫画试题，从信息说明和寓意评说，设计开放三方面来解答合理即可。 【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 18.【答案】（1）孔子说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。我们的身体是父母给的，他们生我们养我们，拉扯我长大，呵护备至。我们没理由糟蹋自己的身体，我们不能做一个不孝之子。我们必须珍爱身体，这也是报答父母、行孝尽孝的开始。 （2）D

【考点】见解表述，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明

【解析】【分析】（1）在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。此题说理时不能缺乏针对性。（2）D项，“校园海报的色彩不能过于强烈、夸张，因为学校是一个充满学术气氛的场所”说法有误。“不能过于强烈、夸张”错。

分，小共题（读阅本文类述论）一 8