备课本
苏科版七年级下册
信息技术
全册教案 班级______ 教师______ 日期______
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授课章节 名 称 课时安排 使用教具 教学目标 第四章第一节 数据收集与录入 授课形式 1 新授 光盘，图片，多媒体教学网 总课时 情感目标：1、培养学生独立自制的精神。 2、使学生知道技术只有与社会生活完美结合起来，才能更好地为人们服务。 知识目标：掌握EXCEL的基本操作，学会设计调查问卷收集数据 教学重点 教学难点 EXCEL的基本概念和数据的录入 EXCEL的基本概念和数据的录入 练习、用计算机演示 教学方法 主要一、初识EXCEL 内 1、EXCEL的基本概念 容 2、EXCEL的基本操作 或二、数据的收集 板 1、数据的来源 书 2、使用调查问卷获取数据 设计 第一节 信息与信息技术 课 堂 教 学 安 排 教学过程 导入 新授
主 要 教 学 内 容 及 步 骤 下面看P68页图4.1-1出示的的“2006年第15届多哈亚运会”的部分数据为基础制作的两张表格。同学们来比较，思考如何计算左图中各国代表团的奖牌总数，并按照奖牌总数进行排名。讨论并完成P69页的表格。从而引出电子表格EXCEL。 一、初识EXCEL 现代社会人与人之间的交流和联系越来越频繁，面对家庭住址、联系电话、电子邮件、QQ号等个人资料，实施有效管理的简便方式便是便是使用电子表格处理软件EXCEL。 1、EXCEL 的基本概念 （1）工作薄：一个EXCEL文件称为一个工作薄，它的文件扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表。（就象一个本子） （2）工作表：一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，默认标签名为sheet1 sheet2??。行用1、2、3??自然数表示，列用A、B、C、D??表示。 （3）单元格：行与列相交便形成了一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位。 （4）活动单元格：单击某个单元格，该单元格的四周就会显示出粗轮廓线，这个的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。 打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。 2、EXCEL的基本操作 2
小结 作业
（1）输入数据：选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。
（2）修改数据：双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。
（3）保存数据：“文件 保存”。 [探究学习]
自己动手，并填写P70-71页的表格 二、数据的收集 1、数据的来源
数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。 2、使用调查问卷获得数据。
（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。
（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调查活动有计划进行。几个步骤如P72-73页的表格。
本节课主要讲了EXCEL的基本概念基本操作，了解了数据的来源和调查问卷获得数据的方法，同学们，你们会了吗？ 《实践》
教后记
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授课章节 名 称 课时安排 使用教具 教学目标 第四章第二节 表格规划与修饰 1 授课形式 新授 光盘，图片，多媒体教学网 总课时 情感目标：内容决定形式，形式服务内容 知识目标：会设计规划EXCEL工作表，熟练使用各种EXCEL工具美化修饰工作表。 教学重点 教学难点 EXCEL工作表的规划与修饰 EXCEL工作表的规划与修饰 练习、用计算机演示 教学方法 主要一、规划工作表 内二、修饰工作表 容1、调整行高与列字典 或2、合并单元格 板3、设置单元格背景色 书4、设置对齐方式 5、表格边框的颜色和粗细 设 计 第一节 信息与信息技术 课 堂 教 学 安 排 教学过程 导入 新授 学生操作内容
主 要 教 学 内 容 及 步 骤 比较P76页图4.2-1、图4.2-2，有什么不同？ *在指定工作表的标签上右击，然后在快捷菜单中执行相应的命令，即可完成工作表的增加，删除，复制，移动或重命名等操作。 一、规划工作表 规划工作表就是把数据“表格化”，其关键在于确定工作表的行和列分别代表的含义。一般把一列称为一个“字段”，或者一个“属性”，每个字段都有一个字段名。一行称为一条“记录”，一般表示一个对象的若干属性值。 每个字段的数据都有相同的数据类型，它们的取值范围往往总是有限的。 规划工作时，应该根据实际需要，确定工作表的个数和每个工作表的名称、功能，字段的个数和类型，甚至行数、列数等。 二、修饰工作表 比较P78页的两个图，觉得哪一个更好些呢？ 1、调整行高或列宽 选中该行或该列，执行菜单命令格式 行 4