星期六，班机同学到动物园游玩。早晨8点从学校出发，每人背一个背包，可以带适量的饮料，戴太阳帽，穿运动鞋。 5、检查同学们转述老师的话是否准确无误。 6、作业 预习下一课。 教学反思： 6—1夏日的海滩 教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。 教学重点： 结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。 教学过程： 第一课时 一、质疑解题 1、同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么？ 2、还想知道什么？ 二、初读课文，了解大意 1、师范读。 2、师领读。 3、同学们用各种方法有感情的朗读。 4、学生分组自学生字、词。 5、指导书写。 6、正音。 三、练读课文 1、分段读课文。 2、大声读课文，把语句读通顺。 四、做习题 完成课后题。 五、作业 熟读课文。 第二课时 教学过程： 一、复习导入 复习生字词。 二、学习课文 1、读题目，讲一讲你去过哪里的海滩？什么样？ 2、指名有感情读诗。 听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的？ 3、默读诗文，边读边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？ 作者抓住海滩的哪些特色写的？ 4、分节学习诗。 （1）指名读第一节，你知道了什么？ 初升的太阳是什么样的？ 金黄的海滩上都有什么？ （2）读第二节，看小作者都做了些什么？ 孩子们都捡到了什么样的贝壳？ 你体会到了什么？ （3）读第三节，读出孩子们快乐的心情。 三、总结全诗 结合诗内容用“因为……所以……”说一说。 四、作业设计 有感情的朗诵这首诗。 板书设计 金黄的海滩 夏日的海滩 沙滩的柔软 自己的乐园 教学反思： 6—2多彩的夏天 教学目标： 1、通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。 2、学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。 第一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 提起夏天我们可以回忆到很多有趣的、快乐的事物，今天我们就来学习一篇描写夏天的文章—《多彩的夏天》。 二、释题 1、板书课题，齐读课题。 2、思考：彩字如何理解？ 三、自学生字，关注重点 1、同桌一起自学生字词，注意音、形、义。 2、说一说你认为易错、难写的字，师生共同进行分析、记忆。 3、开火车读生字。 四、分段读文，师生正音 1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。