________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。 【当堂训练案】

1．两台抽水机的功率分别是甲：1kw和乙：2kw，下列的分析中正确的是（ ） A、甲做的功一定多 B、甲做功的速度快 C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快 D、在相同的时间内，乙做的功比较少

2．正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，那么在一天时间内心脏做功 J，这些功可以把一个重为600N的人匀速举高 m。

3．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W 4．甲、乙两汽车在公路上行驶，其发动机牵引力做的功随时间变化的图像分别如下图所示，则两汽车功率较大的是： （ ） A. 甲 B. 乙 C. 一样大 D. 无法判断 5．某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层。如果每层楼高3m，电梯电动机做了多少功？功率是多少？（g取9.8N/kg）

6．测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。如果现在你要测定自己爬上10m高楼时的功率，假设你身体的质量为50kg，上楼所用的时间是40s，请计算自己上楼的功率（取g=10N／kg）。

第5节 机械效率

【教学目标】 知识与技能：

1.了解什么是有用功、额外功和总功。 2.理解什么是机械效率。

过程与方法：

通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 情感态度与价值观

通过学习培养高效做事的思想和勇于探究事实求是的科学态度。 【教学重难点】 教学重点： 1．理解机械效率；

2．探究滑轮组的机械效率。 教学难点： 理解机械效率。 【导学过程】

【创设情景，引入新课】

复 习： 1.什么是功？功的两个主要因素是什么？ 2. 将重20 N的重物匀速举高2ｍ，人需做多少功？ 探究活动：

目的；因装修房子的需要，要把沙子从一楼运往三楼。 方案；

1.将沙子装进桶里提上三楼；

2.将沙子装进桶里用动滑轮提上三楼； 3.将沙子装进袋子里用动滑轮提上三楼； 问题；那种方案较好？

（已知：沙子重100N，人的体重４00 N，动滑轮重10 N，桶重20 N，口袋重5 N ，每层楼高3ｍ）

讨论并计算：1.我们的目的是什么？那部分功对我们是有用的？

2.为了达到目的，采用上面的三种方案人实际总共做功各是多少？那些功人不想做，但采取这种方案又无法避免，对达到目的来说是额外的？它们各是多少？ 3.那种方案较好？怎样比较？

教师小结，给出有用功、总功、额外功的定义，并说明可用有用功与总功的比值来反眏完成某任务所采取的方案的划算程度，物理上把它叫做为机械效率。

今天，我们就一起来学习机械效率。 【自主预习案】

1．功的分类：（1）有用功

__________________________________________________________。 （2）额外功

___________________________________________________________。 （3）总功

_____________________________________________________________。 （4）三者关系___________________________________。 2．机械效率：（1）定义

_____________________________________________________________。 （2）公式：______________________。 【课堂探究案】

探究点1：有用功、额外功、总功概念的理解。

通过同学们对课本三种不同方法提升沙子所做的功进行分析，根据课本完成下列问题。（小组合作完成）

1、三种方法的最终目的是把 提升到3楼。

2、提升到3楼，升高了 m。根据功的原理，把沙子提升到三楼必须做的功为 J。这些必须做的功叫 。

3、我们提升沙子的同时，也做了一些不需要，但又不得不做的一些功。这些功叫 。

在1、2、3种方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，还做了那些功。 ①、克服 做功 克服 做功 ②、克服 做功 克服 做功 ③、克服 做功 克服 做功

通过以上三种情形，额外功的产生主要是克服 和 做的功。

4、有用功加额外功是总共做的功，叫

根据上面的分析过程，大体估算第 种方法做的总功多？

并由大到小的顺序排列。

三种方法，第 种方法更好一些呢？并说出选择的理由。 探究点2：机械效率的理解与运用。

通过学生对三种方法的比较分析，做相同的有用功，所做的总功越少越好。或者做相同的总功，所做的有用功越多越好。引出机械效率。 机械效率等于有用功和总功的比值

强调：机械效率仅仅与有用功和总功的比值有关。机械效率与功率，及单独说有用功、额外功、总功的多少没有关系，仅仅与有用功和总功的比值有关。 自读课本P87最后两段内容，完成下列问题。 2、理解运用推导公式

?W有用?W总W有用??W总W总?W额外??W总W有用??W有用?W额外

你还能推导出计算机械效率的什么样的公式来？ 通过两个例题，让学生加强对公式的理解与运用。

例1有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是 ？ 例2有一起重机把质量为0.6t的重物体匀速提升了3m，而它的电动机所做得功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？ 探究点3：测滑轮组的机械效率

1.机械效率公式：______________________

2.如图1所示，用滑轮组提升重物过程中，力________做的是有用功，对应的距离是物体移动距离h；力________做的是总功,对应的距离是绳子自由端移动距离s。对于滑轮组来说，有用功就是动滑轮对物体做的功，W有=___________；总功就是人的拉力做的功W总=______________。

F物 图1 F