一区队 方小言

学院警务化管理浅见

人民警察，肩负着守护人民生命财产安全的光荣使命，是保证国家长治久安的一支重要力量。警察院校，承担着为警察队伍输送新鲜血液的任务，按照新的社会发展态，培养社会需要的公安人才。故此，警察院校的学习教育管理模式也就相对一般大学大为不同，公安类院校作为一种特殊高校，介于军队院校和一般高校之间，因其人才培养目标的差异，与一般高校相比较，公安类高校具有较高的政治性和较强的纪律性，从而决定了其采取的管理模式是适应公安性质的警务化管理模式。

就目前而言，我国的普通高等院校采取的管理模式主要有军事化管理模式、准军事化管理模式和半军事化管理模式，在公安类院校推行警务化管理机制，主要有以下几个方面的好处：首先，警务化管理机制可以提升学生的综合素质，警校内有着严格的纪律，在这种严格的纪律约束之下，能够在学生中形成团结紧张，严肃活泼的氛围，从而形成一切行动听指挥，吃苦耐劳和团结协作的的集体主义思想。其次，警务化管理模式有利于促进学生的学业进步，相比较一般高校的管理机制而言，警务化管理机制更具有拘束力，更能调动学生的主观能动性，将这种管理体制服务于公安类高校的教学训练，必然会促进学生学习能力的提高。再次，警务化管理机制的推行有利于公安类高校的良好学风校风的形成，凡是走进过警校校园的人，无论是学生家长还是其他人员，都能看到整齐划一的行进队列和听到嘹亮的歌声口号，给人一种秩序井然、朝气蓬勃的感觉，这也是很多家长愿意将子女送入公安类院校的主要原因。最后，警务化管理机制的推行更能体现公安类院校的办学特色，公安院校是培养共和国未来警官的摇篮，尽管现在大部分公安院校的毕业生以自主化就业模式为主，但毕竟多数毕业生都会选择当一名人民警察。公安类院校以“警务化管理手段全面推进素质教育”为特色，更能提高学校的知名度和办学质量，能搞好地服务社会。

我院采取的警务化管理模式特色内容具体主要是把教学和日常管理分开进行教育管理。同时学院由于诸多方面的原因，招收的学生也有公安专业与非公安专业两部分。管理模式却实施的是同一模式。其模式有许多优异之处，也存在一定不足。

学院公安及各专业教师分属不同公安专业系分学院，有侦查系学院、治安系学院、禁毒系学院、法学院等，主要开展对学生的文化、警务知识、警务技能的教育培训。只在教学工作上与学员、学生接触交流，同时也承担着全省公安机关在职民警相关业务知识、技能的培训工作。如此，教师优势主要体现在能专职研究教学，专心组织学习，更好的针对性的进行教育教学，传道授业。存在不足主要是与学生、学员间关系较单一，除了课堂几乎不存在教学以外的联系，使得师生间不能真正了解沟通，有针对性的进行教、学助长，更加有个性化、特殊性的开展好学生、学员的公安业务知识、警务技能的学习促进。

学院学管干部分属各年级大队部门，主要开展学生、学员的平日日常管理工作，其主要内容包括：一日生活制度，内务卫生制度，学生风纪，会操训练等。它要求被管理者要有思想革命化，作风战斗化，生活制度化，内务标准化的良好养成，做到教学生活秩序井然。其管理目的是进一步规范学生的日常行为，在学校全体学生中形成遵章守纪，令行禁止，吃苦耐劳，政治坚定，爱岗敬业的作风，培养学生的执行、服从意识，以适应未来的学习、生活和工作需要，为公安类院校推行以人为本的精细化管理奠定基础，进一步深化学校的管理机制。同时存在不足有：对学生、学员学习上课情况了解不透彻，不及时。时而出现学管与教学的冲突。学管对同学的到课率不能及时掌握，教师对学生的未到课是何情况不能及时明白。造成一定的教学不足。同时在学习与平日管理上不能很好衔接，学生个人全方面发展突出情况不一，不能真正有效利于培养全方面高素质人才。

作为一名学院的学员我接受了近二年的学院警务化管理机制，对这种管理模式有一定体

一区队 方小言

会，下面就如何在我校深化这种管理机制谈谈我的个人建议：

对于“教学”与“管学”方面适当进行调整，从“教学”的“传业授道”到“管学”的做人做事，能有效的共同促进，让学院的警务化管理能更加有利于培养全面合格预备警官人才。

第一，从相关体制上进行新的尝试，将从事教学的优秀教师兼职与各年级大队、中队，使其更加全面了解学生们的平时课下生活、状态，以更好的进行教学计划安排和训练。更好的教育学生在文化知识、专业技能的提高。

第二，学管干部走进教室，进行有效的跟课，了解学生学习状态，帮助学生更有纪律性的、更有效率性的学习。同时了解学生学习难点与辛苦，在平时管理中能进行相关有效调整，安排课余事务工作。同时，也能全面了解每位同学在学习课堂上和课后事务中的全面情况，更能帮助学生提升素质。

第三，对于学院警务化管理的相关各方面制度细化并有效公开透明管理检查。如在警容风纪、内务卫生，及一日生活制度上的各项纪律落实上，从学生处到各学生大队联合开展相关工作。如内务检查评比，定期检查或不定期抽查时，学生处与各大队领导联合进行，公开透明检查评比，建立统一检查标准。以便以实际、公平的结果激励和促进各大队、中队做好相关管理工作。

对于适应和发扬警务化管理优势，培养优异预备警官公安队伍，在学生管理里方面应当： 第一，对我院学生做好思想上的定位，正所谓“没有定位，就没有地位”，让学生明白“我是谁？我要成为谁？谁的形象符合我？”目前我校存在对学生警察意识的培养偏重于入学军训期间的现象，这样对于学生警察意识的培养会缺乏时间上的连续性有点“虎头蛇尾”的味道。在这样的情况下，学校在推行警务化管理的同时应为学生多做做职业规划方面的工作，让学生明白自己所处的地位和努力方向，这才能让学生从思想意识上接受警务化管理机制，同时也可以促进警务化管理的能动化。

第二，加强我校在推进警务化管理机制过程中的执行力度。任何一项制度的推行，在开始阶段会呈现一种与现实状况在适应性上的磨合现象，一旦过了磨合期，则说明这项制度与现阶段的现实状况是相适应的，为了发挥出这项制度的优越性，那么剩下的就是执行力的问题了，如果执行得好，那肯定会带了积极的效果，若不执行或执行只是流于形式，则会使这项制度缺乏原有的生命力和失去制定这项制度时的初衷，执行力是一项制度的生命力就是这个意思。我校的警务化管理机制亦是如此。

第三，我建议在我校推行警务化管理的过程中对学生实行学分制。学分制其实主要是针对少部分学生在警务化管理的过程中所表现出来的一定的不适应性和抵触情绪的现象。根据警务化管理的内容对学生的执行情况进行评分，可以有效地解决上述所提到的现象，从而使警务化管理机制得到彻底的贯彻实施。

第四，针对警务化管理在我校建立长效的评优选先机制，使我校的警务化管理体制得到制度上的保障。对于在警务化管理过程中表现优异和良好的学生给予一定的物质和精神上的奖励，这样才能起到优者更优，不优者努力向优靠近的作用，更利于警务化管理体制的广泛推进。还有将学生在警务化管理过程中平时的表现作为考量学生个人和集体综合素质的重要参考因素，也能深化我校的警务化管理体制。

总而言之，公安类院校选择警务化管理机制对学生进行管理，是为了培养学生的革命化思想，战斗化作风，制度化生活，令行禁止，雷厉风行，吃苦耐劳的良好习惯，是“树人”，是为了培养学生的责任心和正义感。同时，更加合理有效的管理方式才能更加发挥好警务化管理的优势。提升学生对社会的适应能力，使其能成为未来社会的精英人才，让其能更好地服务于人民，奉献于社会。