1.同学们都知道我国将在2008年举办第二十九届奥运会，现在正在加紧奥运场馆的建设，下面老师将读出一组与此相关的信息，请同学们把听到的数纪录下来，遇到有数的地方老师会读两遍，请同学们认真听。

北京奥林匹克奥运会的主会场位于北京奥林匹克公园内，用地面积是204000平方米，能容纳观众100000人，其中临时座位20000座。

国家游泳中心是全球华人、华侨捐资建成的，总投资大概1000000000元人民币，约合120000000美元。游泳中心规划用地62950平方米，总建筑面积65000—80000平方米。其中地下面积不少于15000平方米。

学生写完后，教师课件出示以上信息，学生对照检查，并读一读。 2.同学们刚才读数与写数都很棒，你想对同学们说点什么吗?

学生可能会从读数、写数的方法以及要注意的问题等方面说一说，教师对学生及时进行评价。 二、基本练习

1.写出横线上的数：（自主练习4题）

（1）2002年我国外贸进出口总额达到六千二百零八亿美元，世界排名第五。 （2）我国陆地面积九百六十万平方千米，2002年底统计全国跟的面积为一亿二千五百九十三万公顷

（3）2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人

（4）2003年1至8月份我国生产水泥五亿零九百九十七万零九百吨，生产钢一亿四千零四十万九千二百吨。

学生独立写出横线上的数，指一名学生板演。全班交流，集体订正时，把信息中的汉字换成数让学生读一读。

2.火眼金睛辨对错：

（1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数写作4011111（ ） （2）最大的六位数比最大的七位数少9000000。（ ） （3）一千零三十二万零五十写出后有2个0。 （ ） （4）40044000读作：四千万四万四千。（ ） 3.选择：

（1）四亿六千万三千二百 写作：（ ） 460003200 4600000003200

（2）九千零三亿三千万写作：（ ） 900330000000 900330030000 三、开放练习

学生取出写有0-9数字的卡片，用卡片组成一个多位数，一个学生读数，另一个学生写数。提出要求： （1） 同位互相练习。

（2） 写完数后要及时反馈写得对不对。

教师注意巡视，指导学生练习。反馈时了解哪些学生在读、写数时还有困难。 四、拓展练习

自主练习第8题：这些卡片上有哪些数字？7个数字能组成几位数？你能写出符合下面要求的数吗？ 学生独立完成。

谈话：同学们写完后与小组的同学交流一下，看看你写的数与别人一样吗？ 集体交流：（1）所有“0”都不读。

板书：1958000、1905800、1009580 学生观察：“0”在什么位置时不读出来。你能总结一下规律吗？运用规律再试着写几个。 （2）只读出两个“零”： 教学方法同（1）题。 （3）最大的七位数。

要组成最大的七位数，数字排列有什么规律？ （4）最小的七位数。

谈话：刚才组成最大的七位数，同学们发现数字要从大到小排列。那么要组成最小的七位数，数字应怎样排列？最高位最小是几？

教师小结：同学们在写数时，应遵循数的组成规律，要细心写、认真查，才能不出错误。 五、课堂检测

自主练习第5、6、7题。 教学反思：

第五课时 万以上数的大小比较

教学目标

1、 知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大

小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

2、过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法 3、情感、态度和价值观：

通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。 4、重点和难点：

重点： 掌握亿以内数的大小比较方法 难点： 能正确地比较数的大小 5、教具—— 题卡 教学过程 ： 一、预习学案：

1、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说一说？ 2、引入新课

你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。

板书课题：亿以内数的大小比较 二、导学案

例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。 黑龙江：4548000 青海：720000 内蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；1660000

师：你会比较每两个省面积的大小吗？试一试