西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 生情绪异常高涨，练习十分投入} 师：好了，我回家就按同学们说的去招待客人。 ?? 师：谢谢你，聪明的小朋友！{下课} 2.试分析下述案例中这位老师在实施小学语文综合性学习时，如何进行主题选择与设计的？ 案例： 很偶然，在画报上李老师看到一张震撼了她的画页，它有一个标题：西部——美丽的田野。李老师决定抓住这个主题，让学生去关注一下西部，关注一下那片希望的田园。有了这个打算，李老师很快想到第九册语文课本上有几篇课文就是和西部有关的，像《可爱的草塘》、《在希望的田野上》、《黄河是怎样变化的》、《白杨》、《高粱情》??李老师想，其他学科的课本上也肯定能挖掘出一些和西部有关的内容。于是，她翻阅了第九册的音乐书、美术书、社会书。果真本学期的社会书上有《认识行政区划》，下学期的社会书上有西部一些省份的专门介绍，这可作为学生的阅读材料。音乐书上，有一首《谁也离不开谁》，不就反映了全国人民的团结协作吗？除了那首歌，李老师的脑海中又冒出那首大家耳熟能详的《南泥湾》，相信学生们也曾听过吧！至于美术课呢，它提出了想象画的要求，这自然又多给了学生一个发挥自己特长的空间。通过这个调查，李老师协同本校社会、音乐、美术这几门学科的教师，共同确定了“关注西部”的综合性学习主题。 类别： 网教 专业： 小学教育 2015 年 12月 课程名称【编号】 小学语文教学论【0290】 A卷 大作业 满分：100 分 一、论述题（三选二，每题30分，共60分。） 1.举例说明如何对小学生采取有效措施防止错别字。 2.简述小学语文课程评价的发展趋势。 3.举例论述小学习作教学中应如何开发学生的创造潜能？ 二、案例分析题题（二选一， 40分。要求：应紧扣案例进行分析，有理有据，所遵循的教学规律和运用的教学策略要有实际案例材料佐证。） 1.结合下面案例，分析于老师所遵循的口语交际教学规律及采用的教学策略。 案例： {上课铃响，于老师挎着一只盛着蔬菜和水果的篮子走进教室。} 师：小朋友，我家来了位客人，他是医生。我买了些什么东西来招待他呢？小朋友们注意看，看看谁能说一说。 {于老师说完，把一捆韭菜、一捆苔菜、一把蒜苗、两只萝卜、七个苹果、八个桔子、两串香蕉一一拿出来，放在桌上。} 生：于老师买了韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜、苹果、桔子和香蕉招待客人。 ?? 师：请你们把每样东西的数量说出来，就是说，有多少韭菜、有多少苹果?? 生：{走到讲桌前，看着说}于老师买了一捆韭菜，一捆苔菜，一把蒜苗，两只萝卜，七个苹果，八个桔子，两嘟噜香蕉招待客人。 ?? 师：??下面，我要求大家不但要说出各种东西的数量，还要说出它们的特点，比如，什么颜色，什么气味，什么形状??同位的同学先说一说，说的人可以站起来，一边看一边说。两个人说的时候声音不要大。{学生练习说} ?? 师：同学们说得很好，“嫩绿”这个词用得准确。我到家后该怎样用这些东西招待客人呢？ 生：??你就说，大夫，你先吃点桔子、香蕉，我去做饭，做好了，咱们就吃。 师：你真懂事！这样吧，请你到前面来当于老师，我当客人，咱们试一试好吗？你想好该怎么说，要做什么。?? 师：这位小朋友很会说话。下边请同位的同学一个当于老师，一个当大夫，照着刚才的样子说说。{学答卷提交要求：考试题提前公布，学生下载试题和答题卷后，在答题卷上答题。完成后需网上提交答卷。答卷于11月20日－－12月6日通过点击页面左侧导航栏内“我的考试”－“课程论文/大作业”提交。 - 1 -