A.盖刚者比暴/柔者喻/仁刚者易/坏柔者独存 B.盖刚者比暴柔者/喻仁刚者/易坏柔者/独存 C.盖刚者比暴/柔者喻仁/刚者易坏/柔者独存 D.盖刚者比暴柔者/喻仁/刚者易坏/柔者独存 3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）如其言，果得于数里外。 （2）亡矣。岂非以其刚邪?
4）（甲）文和（乙）文在揭示事物的道理时，采取的方式有何不同?请简要分析。 10．阅读下面的文言文，完成下列小题。
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉？ （节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
（注）①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。 1）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 然 不 能 四 五 龠 已 烂 醉 2）把下面的句子翻译成现代汉语。 正色诘责之，或终不与一字。
3）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括） 六、现代文阅读
11．阅读《从百草园到三味书屋》的选段，回答下面的问题
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（ ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1）
（1）请用第一段中的一个词来概括作者童年时期心中的百草园。 （2）并用简洁的语言概括第二段的主要内容。
2）填出文段括号中的两个动词： ． 。
3）从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是： 4）第二段中景物描写扣住了景物各自的特点，描写菜畦．桑葚，突出了它们的________ ，描写皂荚树．石井栏，突出了它们的___________；描写蟋蟀．油蛉，突出了它们的_________；描写覆盆子则突出了它的味道。
5）请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。再写出两件即可 例如：拔何首乌， 。
6）句子“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？ 7）文中写“我拔何首乌”表现什么？ A．表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。
①
B．表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想 C．表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D．表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 12．课内精读 阅读课文，回答问题。
1）文中“再塑生命的人”指的是_________________。本文通过叙述______________________的过程，赞扬了_______________________________的崇高品质。
2）莎莉文老师在海伦·凯勒的生命中起到了怎样的作用？请用课文中的语句来回答。 3）“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”一句中的眼光具体指什么？ 4）结合全文，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。 七、作文 13．作文小练笔
《咏雪》一文的比喻句很妙，如：“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等。请你也运用恰当的修辞写一段雪景。
【参考答案】 一、选择题 1．C 2．D 3．B 4．C 5．C
二、名句名篇默写
6．1赏赐百千强2断肠人在天涯3老骥伏枥4修我戈矛5弛担持刀 默写(18分) 三、诗歌鉴赏
7．1）“杨花”象征离别与漂泊，“子规”啼声悲哀。选取这两个意象，点明时令，渲染悲凉的气氛，要定全诗伤感的基调。
2）示例一：第三句运用了拟人的表现手法，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情）的手法，把明月与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
3）因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人。 四、综合性学习
8．(1)马 演变规律：由繁到简。 (2)A. ⑤ B．④ ② (3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，为你点赞！我们都要向你学习。 五、文言文阅读
9．1） （1）划（船） （2）事物的道理、规律 （3）慰问，问候 （4）显示给人看 2）C
3）（1）依照他的话（去寻找），果然在（上游的）几里外找到了（石兽）。 （2）不在了。难道不是因为它坚硬吗?
4）【甲】文通过对比不同人对寻找石兽的不同看法来揭示道理；【乙】文通过“舌存齿亡”的现象设喻说理。