师：一起玩开心吗？让我们对同学的表现鼓励一下。 师：还有一种玩法--------叫一飞冲天！等下课了，我们去试一试，好吗？

（随时表扬认真听课的同学，同时奖励优胜小组。） 师：一个小沙包，玩法却多样，只要我们愿意一起玩，总能创新出新玩法，收获新挑战，你愿意课下试一试吗?（愿意）多多玩，欢乐多。

（设计理念：小沙包游戏活动的设计，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化创意与表现，同时在活动中学会游戏，参与游戏，享受游戏，培养乐群的情感。）

活动3：爱心助力 学交友

师：咱们玩的这么高兴，有一个叫小布丁的孩子，也想和大家一起玩，但是他遇到困难了，我们一起来听一听？

(播放教材50页的绘本制作的动画片《小布丁》只播故事的开头)

声音：大家好，我叫小布丁，刚刚搬来，这楼上、楼下我一个人也不认识，只有玩具陪着我，我好孤单呀！

师：小布丁遇到什么困难了？（他是刚搬来的没有人和他玩了）

师：怎么解决的呢？（继续看动画片）

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师：大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢？（敢） 师：（播放）你看到了什么？ 生：我看到小蝴蝶们找到了好朋友！

师：小蝴蝶在美丽的花丛中，会玩什么游戏呢，（捉迷藏 比美 吸花蜜 ）

师：小蝴蝶找到了好朋友，他也没有忘记小布丁……（播放） 师：小布丁说什么了？大家看，戴帽子的小男孩，球拍的多开心呀，你想加入一起玩吗？联系你的生活实际，还可以怎样说，特别是怎样做，能交到新朋友呢？先静静地想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用，

生：我也想和你们一起玩，带我一个呗？

生：谢谢啦！我太想和你们一起玩了，加我一个吧！ 生：加我一个吧，我有好吃的，下次和你们一起吃！ 师：大家看看，他们多诚恳，多有礼貌，多会想办法呀！谁都想和小伙伴一起玩，那你们呢，能同意不？能带他一个不？

生：能！

师：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？

生：勇敢地走出去，大胆的说出来，还有好朋友的鼓励，就交到好朋友了。

师：同学们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，勇敢

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地说、大胆地做，你就一定会收获好朋友！ 板书： 朋友多

（设计理念：绘本素材的教学体现了品德教育与生活教育有机融合，儿童生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究的彼此渗透，有效地利用绘本教学素材，引导孩子发现小伙伴的鼓励，自己大胆的尝试，勇敢地说出来，大胆地做出来，用心地想办法一定会交到好朋友。）

大家太棒了，就让我们拍起手来，进入律动时间吧! 快乐律动：

我想和你们一起玩儿，我想和你们一起玩，带我一个呗？带我一个呗？

欢迎你！欢迎你！一起来玩吧！

（设计理念：遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点，此环节儿歌律动的加入不仅放松心情而且更好的强化了本课的教学重难点，结识新伙伴，接纳新朋友的方法。真是一举三得。）

活动4：我爱游戏 一起玩

接下来，就让我们一起玩起来吧！今天，张老师就给大家带来了一个在教室里就可以一起玩的游戏：叫大西瓜 小西瓜 以前玩过吗？

1师介绍游戏规则，选定一个小组先玩。

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2现在让我们在小组内，一起玩起来，由组长来说，其他人当西瓜宝贝，如果时间允许，还可以，大家轮着玩，一起玩起来吧！

生：（一起玩起来）

师：有请一组小朋友到台前来玩，

师：老师来采访一下，你们玩的怎么样呀？

师：老师还有小惊喜要送给大家-------播放刚刚游戏的精彩照片。师：大家看这是谁？这里？大家一起玩，感觉怎么样？

师：大家一起玩，真是欢乐多呀！

（设计理念：儿童的现实生活是课程内容的主要源泉，此游戏活动，儿童在教师的指导下体验、感悟游戏的快乐，同时分享游戏的乐趣，发现游戏合作中遵守规则，互相理解是快乐游戏的前提。）

活动5：我来分析 学交友

过渡：咱们与同龄的小伙伴一起玩很开心，你们与高年级的同学一起玩过吗？我们一起来看看

播放视频： 师：谁来评一评？

生：他态度太不好了，没有礼貌，有球技，无球德。 师：咱们低年级的小朋友，怎么办呢？

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