《麻雀》教学设计

第二课时

执教：任永行

教学目的：

1.找出课文中小麻雀、猎狗、老麻雀特点，通过朗读体会小麻雀的可爱、可怜，猎狗的凶猛，老麻雀的勇敢、爱子情深。

2、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“??可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。

3、了解课文内容，体会老麻雀的爱子之情。 教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会老麻雀的爱子之情。 教学难点：

能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“??可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。 教法和学法：

运用现代教学多媒体，引导学生进行边读边想边思，指导学生自主学习，合作互动。 教学过程： 一、激趣引入：

1、孩子们都喜欢看书，来给老师介绍介绍，读了那么多书一定积累了大量的成语，老师来一个游戏考考大家---《看图猜成语》，里应外合、千奇百怪、乐在其中、以卵击石。以卵击石：拿鸡蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。谁能用以卵击石说句话，可以引导自然界中的动物。

2、师说：弱小的麻雀和庞大的猎狗搏斗，真是以卵击石啊！可是有一条强大的猎狗却被一只小小的麻雀吓得慢慢向后退，是什么力量让小小的麻雀奋不顾身地站在猎狗的面前呢？让我们走进课文《麻雀》看看麻雀是怎样与猎狗较量的吧！

3、板书课题。指点麻和雀的写法，麻的横要稍稍上扬，竖撇要写得立得住，还要撇出去，注意林要写得要紧凑。雀字要注意竖要短些，别带钩，长撇要舒展到位，四横要紧凑、均匀。 二、初读.默读课文

1.初读课文,用自己喜欢的方式读课文，达到正确、流利。概括出课文讲了一件什么事。相及板书出：小麻雀、猎狗、老麻雀猎狗.

2.默读课文,屠格涅夫的这篇课文构思新颖/文字优美,仅仅朗读一遍是远远不够的,以批注的形式默读课文,写出你的体会，或难理解的地方，总结课文中小麻雀.猎狗老麻雀的特点.

三、找特点，指导朗读

1、小麻雀：可爱、可怜

（1）通过“嫩黄”“绒毛”体会可爱。

（2）从课文中找出表现小麻雀可爱的句子，仔细的读读，品读词语“呆呆”“无可奈何”体会小麻雀的可怜，孤单无助。这里我采用了对比朗读的方法：一只小麻雀站在地上，拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

2、猎狗：凶猛

1.通过锋利体会猎狗的什么?体会到小麻雀的? 3.老麻雀：勇敢

（1）对比朗读：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一团棉花似的飞到在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，尖叫着。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落飞到在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。体会老麻雀的勇敢、奋不顾身及爱子之情。

（2）“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？“绝望的”老麻雀为什么还不停的尖叫？你从中体会到什么？把你的体会读出来。

（3）“你们猜猜老麻雀可能会尖叫什么？”带着这种感觉读进去。

4、任老师认为仅仅是有感情的朗读还不够，谁能根据自己的理解带上自己的动作朗读，那才有真本事呢？你们知道最有本事的是怎么读?就是脱离课本,做着边思考边做动作去读.

四、体会母爱的伟大

1、课文中还有一处使对老麻雀的神态描写请大家找出来：可是因为紧张，它浑身发斗，发出撕哑的声音。它呆立着不动，准备着一场博斗。（这孩子太厉害了，不仅

仅会读书，还能找出错别字。）老师深埋的三颗定时炸弹，现在全被挖了出来。现在我们用眼看，用脑想，用心记着这些字，在读课文。

2、读课文一定要有自己的体会：在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么它可不可以不飞下来？那它为什么还要飞下来？ 3、一种强大的力量使它飞了下来。这力量指什么？（伟大的爱） 五、学习第三段

1、这伟大的爱震撼了猎狗。出示句子：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

2、这伟大的爱感动了作者。出示句子：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 3、这伟大的爱感动着我们每一个人。任老师想和孩子们配合朗读这篇课文，以表示对老麻雀的崇敬。配乐朗读课文。

4、让我们重温那惊心动魄的时刻、体会伟大的爱吧！播放动画相及让孩子们用书上的语言表达。（自己总结的更好） 七、小练笔：

猎狗走后又会发生什么故事呢？孩子们，展开你丰富的想象写一写吧 老师点评孩子的写作，生读作品。

今天任老师和大家欣赏了这篇美文，我们应该特别感谢一个人：俄国著名作家

屠格涅夫。同时老师推荐两本他的代表作。《父与子》、《猎人日记》希望孩子们阅读这两本书。《麻雀》这篇课文选自《猎人日记》 八、 拓展。

1、出示“爱的瞬间” （）： 板书设计

吃 救

猎狗 —— 小麻雀 —— 老麻雀

↓

一种强大的力量

教学反思： 《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂伟大的母爱。内容看似简单，但学生理解起来并不容易，尤其是感受老麻雀为了保

护小麻雀而表现出的那种伟大的精神，学生理解起来更加困难。反思自己的教学，有以几点体会： 1、侧重让学生在读中悟情。我的想法是让学生多读，让学生在不同形式的读中悟情。特别是在讲“老麻雀像一块石头似的飞了下来”这句话时，我让学生用多种形式来读这句话，在读的过程中去体会老麻雀那急切的心情，从而更深刻地领悟老麻雀那爱子之心。 2、注重用故事和生活实际渲染情感，使学生借住故事和生活实际更好地理解文章所表达的情感。

3、整个课堂教学中还有许多不足之处，特别是忽略了学困生，给他们的思考时间少，很少让他们回答问题，在今后应力求让全体学生全面参与到教学活动中来，让每个学生都开开心心地学习。