【西师大版】2018年秋六年级数学上册全套教案 下载本文

西师大版六年级上册数学教案

1.分数乘分数的意义。

展示例4:(拖拉机耕地的画面和有关条件)拖拉机每小时耕地3/5公顷,2时可以耕地多少

3/5×2=3/10(公顷)(表示:工作效率×工作时间=工作总量;3/5公顷的2倍是多少?) 小黑板展示:拖拉机每小时耕地3/5公顷,1/2时可以耕地多少公顷?

指名学生回答,教师板书算式3/5×1/2

教师结合学生的回答,强调:求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 2.

(1)教师提问:观察3/5×1/2和我们以前学习的分数乘法有什么不同?

学生观察并指名回答,教师揭示课题:对,我们今天就一起来探讨分数乘分数的计算方法。(板书课题)

(2)思考:3/5×1/2该怎样计算呢?学生反馈自己的想法。

(3)教师提问:你们的想法3/10对不对呢?我们可以结合图来表出3/5×1/23/5公顷是什么意思呢?可以用左图表示,求1/2小时耕

多少公顷就是求什么?如果用一个长方形表示多少公顷就是求什么?如果用一个长方形表示1公顷,怎样表示3/5公顷,又怎样表示3/5公顷的1/2

结合学生的回答,师生画出图(也可让学生用长方形纸动手折出)。 教师提问:结合图,3/5×1/2的计算结果是3/10

根据交流,小结:3/5就是把单位“1”平均分成5份,表示这样的3份;它的1/2也就是把3/5平均分成2份,也就是相当于把整张纸平均分成10(5×2)份,表示这样的3份,也就是

12

西师大版六年级上册数学教案

3/10。 3.试一试。

教师提问:刚才,我们一起解决了1/2

3/4小时耕地多少公

4.小结分数乘分数的计算方法。

教师强调:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,用分母所乘的积作分母。 5.

课堂活动第3题:根据算式涂一涂2/3×3/4学生独立完成,集体订正时说说2/3×3/4

根据交流,小结:先在长方形里表示出2/3,再把长方形的2/3的3/4

1.练习一第10

2.

教师强调:分数连乘,可以同时将几个分数进行约分,再将约分后的分数,按分数乘分数的

13

西师大版六年级上册数学教案

3.练习一第4

学生读题,思考:这两个题是一样的吗?“吃1/20吨”与“吃去1/20

根据回答,教师强调:吃1/20吨表示吃了1吨的1/20,吃去1/20表示吃去总数的1/20,单位“1”是不同的。1/20吨表示一个具体的数量,1/20表示的是一个量的几分之几,也就是分率。

今天的学习你有什么收获,还有什么困难需要老师或同学们帮助的?结合算式,教师小结分数乘分数的计算方法及约分的方法。

1. 2.

敬请选用《新领程》相关习题。

14

西师大版六年级上册数学教案

【板书笔记】

本堂课,教师先从拖拉机耕地这个学生熟悉的情景入手,让学生们在回顾已有知识经验的基础上,感受数学与生活的联系,并由此引入新课。教师在教学例4的过程中让学生自己动手,在小组合作的环境中画一画,把抽象的数字转化成了具体的图形,这是数形结合的数学思想的渗透,这一点做得非常好。在“巩固练习”这个环节中,教师仍然是以学生动手操作、小组交流为主,帮助学生巩固本节课的新知识。在以后的教学过程中,引导学生归纳分数乘法的计算方法的时候要少说一点,多引导学生自己来说,教师做好点拨、补充、纠正的工作即可。

15