西师大版六年级上册数学教案

集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学生将分子与分子约分的错误方法，

(3)现在你能

结合学生交流，小结方法：先看整数与分数的分母能否约分，能约分的先约分，然后用整数

1.课堂活动第1题。学生独立完成，集体订正。教师追问：

1×58

2.练习—的第2题。学生独立完成，教师巡视指导学困生，集体讲评。抽1~2题说说计算

1. 2.

敬请选用《新领程》相关习题。

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西师大版六年级上册数学教案

【板书笔记】

法则：分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。

注意：为了简便计算，能约分的要先约分，然后再乘。

本节课教师先从单元主题图入手，让学生们在收集整理主题图信息的过程中，感受数学与生活的联系，并由此引入新课。这样既让学生感受到了数学就在他们身边，又对学好数学充满了信心和期待。在新授的过程中，教师使用了以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变记忆法则、机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，让学生变被动为主动，参与到算理的探讨、运算规律的归纳中来。在教学的过程中，有些学生对于计算的结果是最简分数和计算的时候要先约分再计算，出现了一些疑惑。教师利用板演，让学生用自己的语言来解开疑团，收到不错的效果。

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西师大版六年级上册数学教案

第一单元 分数乘法

第2课时 一个数乘分数的意义

教科书第三页例3，课堂活动第3题，练习一第8、10、11

1.知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。

2.过程与方法：教师设定情境，让学生在小组中去探索、分析、归纳、总结，教师适时进行

3.

重点：求一个数

难点：引导学生理解一个数乘分数的意义。

1.计算：

3254×3、8×、×4、2×57129

学生独立完成，全班评价时，指名说说

5×412

2.揭示课题：我们今天将继续研究分数乘法的问题。(板书：一个数乘分数的意义)

1.整数乘法的意义。

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西师大版六年级上册数学教案

出示：小轿车在高速公路上每时可以行使100千米，3时可以行驶多少千米？1小时可以行

学生口答算式后，提问：100×3或3×100

2.教学例3

出示：将上题中的问题改变成为例3：小轿车在高速公路上每时可以行使100千米，

教师提问：估计一下，少，因为

4时54小时行驶的路程比100千米多呢，还是少？为什么？(比100千米5

4小时不满1小时) 5提问：这个题你能解答吗？学生独立列式解答：100×提问：为什么这样列式？(路程=速度×时间)

4=80(千米)。 5

把谁看作单位“1，”(1小时所行驶的路程)，小时表示什么意思呢？(将1时所行驶的路程平均分成5份，其中的4份就是时行驶的千米数)

学生观察讨论：求

4545

44小时所行驶的路程就是1小时行使路程的，也就是10055444千米的。上面根据“路程=速度×时间”列出的100×，就可以理解为求100的是多少。

5554还可用100乘整数进行过渡，即用求100的几倍是多少，过渡到求100的

544所以100×就表示：100的是多少。(教师板书)

554请看着线段图将100×

5老师引导：从线段图中可以看出

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