《遵守规则》单元备课
活动目的
1. 感知规则存在于日常生活中，体验与学生生活相关的规则。 2.感受规则在集体生活中的重要性。 3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。 活动分析
规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必
定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。 课时建议
本活动建议3课时完成。 活动过程建议
1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么?”使学生初步感知到生活中处处有规则。
2. 找一找。启发学生发现在这些场合(乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球)有哪些规则?我们应该怎么做?并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢?”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，
感知规则与生活的密切关系。
3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏?如果游戏没有规则会出现什么情况?可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白:我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快!没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。
4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清(设计好)游戏规则，再带领同学们游戏。
5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则?为什么要遵守规则?明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。
6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做?了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
校规校纪教案
一、教学目标：
1.收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。
2.能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。 二、教学内容： 实施过程： (1)
前期准备：
了解学生平时爱做的游戏及规则;准备一些与学生生活密切联系的有关规则方面的资料;及时捕捉、拍摄学生在学校生活中有关涉及规则的相片。准备好相应的游戏用具。 (2)
活动的具体实施过程：
第一阶段：开展调查活动──“学校规则面面观”
学校生活有各种各样的规则，如《小学生日常行为规范》和《小学生守则》里面就有很多规则。课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──“学校规则面面观”，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，先相互说说你们的调查结果吧。 第二阶段：联系实际——“研究假设，提高认识。” 1、
老师让同学们对照行为规范表，想想自己哪些规则做得好，并
让学生说一说自己的行为。 2、
让每个小组选一个自己喜欢的游戏来玩。并让其思考怎样才能
使游戏顺利、公平地进行?
3、 老师采访学生，提出问题如果学校里大家都不遵守规则会出现什么情况?有什么影响? 4、师生共同交流讨论，共享成果。 3、
第三阶段： 遵规守纪——做“规则小天使”。
1、经过讨论之后向学生介绍一个 人踩人事故，引发学生思考为什么会有这么严重的事故和后果。
2、紧接着联系自身，提问学生你曾经有过不守规则的行为吗?你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗?
3、让学生自己当回“规则小天使”，把他们的“温馨小提示”写
在卡片上， 送给自己或同学，提醒自己或同学今后要怎样守规则。 4、看了“规则小天使”对自己的提醒，让学生反思自己以后要怎么做，进一步加强学生遵规守纪的意识。 第四阶段：活动总结、交流、评价阶段。
《社会规则我遵守》教学设计
【活动目标】
1. 通过做游戏，体验、了解规则，了解与小学生相关的规则。 2. 在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，初步形成规则意识。
3. 发展调查、处理信息的能力和表达能力，增强与同伴合作交流的能力。 【教学准备】
1. 教师设计调查表。2. 学生调查、收集或记录下来身边找规则资料。3. 课件 【活动过程】
一、活动一：游戏导入,感受规则的重要性
1. 同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个简单有趣的“投掷乒乓球”的游戏，下面就邀请你的同桌，开始游戏吧！