是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得

自己受老师的重视从而树立自信心。 五、进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《江西教育》和《育人导报》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。 六、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧

视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。

班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

王校长在2010年学生管理工作研讨会上的总结讲话

老师们、同志们：

学生管理工作研讨会就要告一段落了。本次会议是在学校进一步加强学生工作的形势下召开的一次重要会议，这次会议的召开，将成为我校加强学生教育与管理工作的重要标志。

刚才，几位班主任代表及相关科室的人员分别作了大会交流发言，他们结合各自的工作经验和工作实际情况，从不同侧面介绍了学生管理工作、学费减免等工作中一些好的经验、做法，并对进一步加强我校学生管理工作及如何更好的发挥班主任在招生就业等方面的作用促进学校全面发展提出了许多宝贵的意见和建议。他们的精神和经验，值得我们每一位教育工作者思考和借鉴。还有很多老师，由于

会议时间有限，虽然没有在会上进行交流，但也创造了许多好的经验和做法。

这次会议提高了对加强我校学生工作重要性的认识，进一步明确了加强我校学生管理工作的指导思想、工作思路、工作重点和主要任务。会议主题鲜明、安排紧凑、富有成效，开得很成功、很必要。达到了预期目的。

关于班主任的地位和作用以及如何教育和管理好班级，王校长和几位班主任老师已经作了比较详细地论述，对如何管理好一个班集体，这是一个比较大的课题，有人说，管理好现在的学生实在太难了，我看，面对当前的教育形势，一名班主任只要具备了四心，再加上一点精神，再难管理的班级，再难教育的学生也会变得容易起来。做好学生管理工作离不开四心和一点精神，即热心、爱心、细心、责任心和奉献精神。责任心、爱心、智慧心、宽容心、公平心和恒心等\六心\这是班主任工作的活力源泉。

一、热心。热心是做好班主任工作的前提

班主任一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化知识和丰富的教学经验的教师来担任，在教育部颁发的《学校德育工作条例》中，选拔班主任基本条件之一就是要“热爱教育事业，热心班主任工作”。 无论做什么事，如果不投入满腔热情，都是干不好的．班主任工作也不例外。班主任的工作既繁重又复杂，没有一颗热爱班主任工作的心，是不可能把班主任工作做好的，更不可能把班主任工作做出色。班主任工作可谓官不大，管得多：钱不多，付出得多，

学生的吃住行，样样都得过问不分昼夜，随叫随倒。

班主任在学校教育教学中承担着非常光荣的任务。随着当今教育体制改革的不断深化，学校之间的竞争日趋白热，生源大战愈演愈烈，如何使学校在竞争中立于不倒？如何打造这块品牌？是每一个卫校人应该深思的问题，也是每一个卫校人的职责。我们必须在质量中求生存，在管理中出效益。班主任无疑是学校品牌的一面重要旗帜，也是学校学生管理工作的中间力量。因此每一个教育工作者都要热爱班级管理工作，要做到“敬业、爱岗”。只有热爱学生，热爱教育事业，热心于教书育人，热心于当班主任，才有可能当好班主任 二、爱心。爱心是做好班主任工作的源泉。

苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，爱心是班主任工作的基础。热爱教育，热爱学生，这是班主任工作的基础，只有心中充满爱，我们才能把教育当作事业而非事情来做，才会真正结合实际，制定出短中远相结合的管理计划而非机械的执行每天应尽的义务。没有爱就没有教育，爱心是培养良好师生关系的重要途径。如果班主任不从内心深处热爱自己的学生，没有父母般亲呢的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难教好、管好自己的学生。“爱如严父，爱如慈母，亲如朋友”，这都是爱的体现，只有你先热爱学生，才能换来学生对你的爱，只有当他感受到你的爱与关怀时，他也才可能愉快的接受你的批评教育，甚至是偶尔的体罚。

要爱护学生，首先要了解学生，不仅要了解其学习、工作、思想，