人教版新课标本[人教版实验教材] 十二册

《回顾·拓展一》教案及课件

学习目标

1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 课前准备

1．重新阅读本组几篇课文。

2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。

3．阅读成语故事书。 教学过程： 一、交流平台 引入

本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。现在回顾总结,进行交流，可任选一道题回答： 1、从<< >>课文中，我明白了（ ）道理，生活中有（ ）事相似的。

2、手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人体的全体一样。五根指头如果能团结一致 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱，美丑之分了，从这句话中，你明白了什么？

3、我印象最深的是《 》这篇课文里（ ）的描写，它写出了（ ）

4、我喜欢《 》课文中（ ）的一句，原因是（ ） 5、《 》课文，采用（ ）的写法，我很喜欢，我在练笔时也用到了。

6小结：同学们都说出自己的看法或感受。 二、日积月累

在体验生活和理解、感受文章时，往往会有一些惊人的语句使人终生难忘。

1、请一位读句子，读准音

2、同学们自由读第二遍，你能明白句子的意思吗？ 3、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流 4、从刚才的理解中，我们可以知道这些是什么格言？ (我们可以知道这些都是人生哲理格言) 5、练习

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A、人非生而知之者，熟能无或? a、练习了千支曲子后才知 晓音乐的 美妙， 观 看了千支剑以后才知 道兵器的好坏。

B 、一鼓作气，再而衰，三而竭 b、种树必须培育他的根，教人以德 行则必须教养他的思想

C 、操千曲而后晓声，观千剑而后识器 c、人不是生下来就懂得道理，谁能 没有疑惑？

D 、 甘瓜苦帝，天下物无全美也 d、擂一通鼓，勇气振作起来了， 擂两通鼓，勇气就衰退了，擂三 通鼓，勇气就 完结了

E、种树者必培其根，种德者必养其心 e、再甜的瓜，瓜蒂都是苦心的，天 下的事物，没有十全十美的

6、按要求写格言

1、小明成绩好，爱运动，同学喜欢和他玩，但小明的字写不美，书法比赛没他份，小明苦恼，你会用哪一句格言开导他呢？ 2、小红无论做什么作业，都是做一会又玩一会，东东对小红说“我做作业就不像你，特别是写作文，我一定会（ ）的。 3、爸爸对小兰的不良行为视而不见，妈妈希望和他一起纠正小兰的坏习惯，就语重心长的对他和小兰说：（ ） 三、成语故事

中国语言多姿多彩、成语故事也丰富。现在学习《邯郸学步》 1、请一位同学读这个故事

2、同学们自由读第二遍，能悟出了什么道理？，把有关句子划下来。 3、生活中有哪些相似的事? 你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？ 4 小结：

在学习中要发挥自己所长，也要吸取别人所长，正所谓取长补短。 四 拓展下面我们看一个成语故事——《东施效颦》 1、会读题目？是怎么会的？

2、同学们自由读第二遍，能悟出了什么道理？

3你还读过哪些成语故事，请把题目写下来，课后讲给大家听听。 五 作业

1、从课外摘抄三句自己喜欢的人生哲理格言，以鞭策激励自己。 2、背诵P21 日积月累

3课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。

板书设计：

深刻的人生哲理格言

发挥自己所长，也要吸取别人所长，正所谓取长补短。