三上第五单元 悠悠五千年

第一部分：大单元１4课时教学设计流程

大单元１4课时教学设计流程表

课时 1、2 课 型 单元导读 一主教材内容 1、 第五单元四篇课文 教学任务 1、《主题读写》中的单元导读9篇文章及名言 2、经典诵读：《中国历史朝代歌》 3、制定单元学习计划表 4、设计单元思维导图 3 4、5 整体识字 以文带文 识认一主教材36个生字 课文《孔子拜师》 1、主题读写：《孔子小时候的故事》《孔子拜师》《孔子学琴》； 2、经典诵读：《道德经节选一二》《孔子名言一二三四五六七》 6、7 7 以文带文 以文带文 课文《盘古开天地》 课文《赵州桥》 课文《一幅名扬中外的画》 1主题读写《大禹治水》 2、经典诵读《盘古开天地一二三四》 1、主题读写《参观中华世纪坛 》 2、经典诵读《安济桥》《小放牛》 1、 主题读写《熙和园》 8 以文带文 自主阅读 9—11 综合性学习分享展示活动 1、口语交际：交流已了解的传统文化，想用什么方式向大家介绍。 1、复习巩顾四字词语 2、背诵孔子名言 3、传统手工制作活动 2、语文园地五中我的发现和读读背背 3、自主阅读 4、梳理一主两翼读本中的经典词、句、段 12-14 读写联动 写作指导 4、讲故事扬文化 5、制作“悠悠五千年”传统文化手抄报 1、 阅读一主教材《赵州桥》，主题读写《乐山大佛》《玉带桥》《熙和园》，感悟数字法表述的妙用。 2、 小组内交流自己自己的作文，评选出优秀习作，展示优秀作文 3、 生评价，师评价。 4、自主修改作文

第二部分：三上第五单元教学设计

悠悠五千年——《孔子拜师》（以文代文课） （ 第四课时 ）

【教学目标】

1、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

2、通过以文代文的方式，学习《经典诵读》中的《道德经节选一二》《孔子名言一二三四五六七》，深刻体会孔子谦虚好学、不耻不问；老子学识渊博、诲人不倦的品行。

3、通过速读速读《孔子名言》，提高记忆速度和记忆质量，通过名言与课文相结的方式，再次理解名言的意思，学以致用。

4、根据《经典诵读》名言和小古文搜集相关的文章进行交流，达到搜集处理信息的能力。 【教学流程】

一、速读速记，感知人物。

“速读速记感知人物环节”对应的教学目标

教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 1、通过速读速记，提高记忆质量。 2、通过读背孔子名言，激发认识孔子的兴趣，营造传统文化学习的浓厚氛围。 1、诵读课后孔子名言和 读一读 《经典诵读》中的孔子名言。 背一背 教学时间：10分钟 1、谈话导入：读到课题，你就会想起孔子的哪句名言？ 2、诵读名言：

（1）自由大声诵读，读准字音，读准通句子。（课后有四句孔子名言，《经典诵读》中有七句孔子句言。）

（2）师生对读：（师读白话解释，生读孔子名言）

例1、师：温习旧的知识能从中悟出新的见解、新的收获，这样就可以去做别人的老师了。

生：温故而知新，可以为师矣。

例2、师：几个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点去学习，用他们身上的缺点，来检查自己并加以改正。

生：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 3、速读速背，比比谁背得最多。

4、读名言感知人物：读着孔子的名言，你觉得孔子是个怎样的人？

5、这些名言中包含着许多关于孔子的小故事，课后，大家可以选择感兴趣的名言搜集相关的小故事，下节课课前两钟讲故事展示。 二、一文带多文，认识人物。

“一文带多文，认识人物环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 1、通过读课文、讲故事的方式提高学习的兴趣，提高概括表达能力。 2、通过四篇课文的对比，进一步认识孔子，激发学习兴趣。 1、读一主教材《孔子拜师》 读一读 2、读《主题读写》中的《孔子小时候的故事》《孔子拜 讲一讲 比一比 师》《孔子学琴》三篇文章。 议一议 教学时间：20分钟 3、通过对比读，感悟孔子努力求学的精神品质。 1、根据自学提示学习：

（1）默读一主教材《孔子拜师》，《主题读写》中的《孔子小时候的故事》《孔子拜师》《孔子学琴》共4篇课文。

（2）选择最喜欢的一篇课文自由大声练读，直到读熟练。

（3）用讲故事的方式把这篇课文讲给大家听，可以对课文内容适当进行增增减减，加入自己的语言，如果能加上动作表情生动地讲述故事就更好了。 （4）自选题： 通过听读四篇课文，你发现四篇课文有什么相同和不同之处？这是一个怎样的孔子。

2、讲故事比赛，一个学生上台讲故事，其他学生认真听，这个同学讲得怎么样？ 这个故事讲的内容与自己读的故事有什么相同和不同之处？这是一个怎样孔子？

3、交流从讲故事中，你收获了什么？你对孔子有了什么认识？ 4、提示读：

师：这是一个谦虚好学的孔子。

女生读：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 师：这是一个永不满足的孔子。

男生读：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 5、出示记号重音读：

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，．．．．．．．．．．．．三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 ．．．．．．．．．．．．．．．6、读孔子名言：

难怪孔子说：三人行，必有我师焉。 三、写字环节：10分钟 1、跟我写： 2、我会写

3、我的发现：学习“止境”： （1）读“止境”，注意读音 （2）写“止境” （3）解释“止境”

（4）语境中理解，填空读：（孔子说：学习是没有止境的。所以——）