高等教育学试卷
一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分）
1、高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联系表述为（ ）。
a.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起作用.
b.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的影响，并对政治、经济、科技和文化的发展起重要作用.
c.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起制约作用.
d.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用.
2、美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（ ）与高等教育之间有密切关系。
a.政权性质 政治平等b.政体性质 c.政治纲领 d.政治平等 3、“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（ ），使（ ）成为大学职能的重要组成部分。 a.社会服务职能 培养人才职能 b.发展科学职能 培养人才职能 c.发展科学职能 社会服务职能 d.培养人才职能 发展科学职能
4、高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（ ）作用。 a.导向 b.调控 c.评价 d.激励
5、在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（ ）。 a.智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础 b.体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础 c.德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础 d.德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础 6、目前我国高等普通学校层次主要分（ ）。 a.职业技术学校、专门学院、大学、研究生院
b.职业技术学校、专门学院、一般性大学、研究性大学
c.职业技术学校和高等专科学校、专门学院、大学、研究生院 d.高职高专、专门学院和大学、研究生院
7、我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（ ）的形成。 a.层次结构 b.能级结构 c.形式结构 d.科类、专业结构
8、从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（ ）的学习特点。
a.探索性增强 b.自由性增强 c.自主性增强 d.独立性增强
9、在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（ ）。 a.科学性与思想性相统一的原则 b. 面向全体与因材施教相结合的原则
c. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 d.传授知识和培养能力相统一的原则
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10、高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（ ）。
a.职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构 b.职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构 c.职称结构、学历结构、职务结构、专业结构 d.职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构 11、随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比较正式的学位层次包括（ ）。
a.副学士学位、学士学位、硕士学位、博士学位 b.学士学位、硕士学位、博士学位
c.学士学位、硕士学位、博士学位、博士后学位
d.学士学位、硕士学位、高级博士学位、哲学博士学位
12、1898年设立的（ ）是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。
a.天津西学学堂 b.京师同文馆 c.京师大学堂 d.南洋学堂 13、以下我国古人的（ ）这句话说明的是教育与政治的关系。
a.“有教无类” b.“劳心者治人” c.“建国君民，教学优先” d.“学而优则仕” 14、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（ ）。 a.学年制 b.学分制 c.学年学分制 d.学制
15、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表和相对固定的教学地点，面对全班学生进行教学的组织形式称（ ）。 a.班级授课制 b.分组教学 c.个别教学 d.现场教学 16、( )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。 a.课程建设 b.教学方法 c.教学内容 d. 多媒体建设 17、（ ）是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。 a.谈话法 b.讲授法 c.讨论法 d.实验法
18、高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的（ ）活动。 a.独立性 b.复制性 c.创造性 d.再造性 19、在高等学校的科学研究中，（ ）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。
a.基础研究 b.应用研究 c.技术研究 d.教学研究
20、美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（ ）时，为大众化教育阶段。 a.15%以下 b. 15%--50%时 c.超过50% d.超过70%
二、多选题（每题2分，10道题，共20分）
1、关于当代高等教育的概念表述正确的是（ ）。
a.中等后教育 b.第三级教育 c.高级专业教育 d.职业教育
2、欧洲中世纪大学有较强的专业性，分四科，这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿。以下属于当时的学科的是（ ）。 a.文科 b.理科 c.法科 d.神科
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3、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：学位授予单位的学位评定委员会的基本权限和职责包括：（ ）。
a.可以提出授予学位的学科名单，报国务院学位委员会批准
b.确定硕士学位的考试科目、门数，审批主考人和论文答辩委员会成员名单 c.做出撤消违反规定而授予学位的规定 d.审批本单位学位评定委员会成员名单
4、《中华人民共和国高等教育法》中明确规定可我国现行高等学校领导体制，以下表述不正确的是：（ ）。
a.国家举办的高等学校实行校长负责制，强调校长负责高校内部工作，并对党和国家负责b.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的以校长为首的校务委员会负责制
c.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制 d.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长分工负责制
5、高校常用的教学方法很多，教师具体应用哪种方法必须充分考虑到以下哪些因素（ ）。 a.教学对象 b.教育目的 c.教学内容 d.教学手段 6、高校教师的任务主要有以下几点（ ）。
a.培养高级专门人才，即教书育人 b.开展科学研究 c.为社会服务 d.为人类创造精神财富
7、高校的教学活动主要是由（ ）等几个环节组成。
a.课堂教学 b.实验课的教学 c.实习 d.科研和毕业设计（论文） 8、课程的功能有 （ ）
a.课程的育人功能 b.课程的文化功能 c.课程的评价功能 d.课程的激励功能 9、高等学校教学管理的主要内容包括（ ）。
a. 教学计划管理 b. 教学过程管理 c. 教学质量管理 d. 学籍、档案管理 10、纵观世界各国教学方法的改革，主要有以下（ ）共同的趋势。
a.在指导思想上注重以启发式代替注入式 b.在手段上向多样化、现代化发展 c.在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展转变 d.在教学方法上注重以启发式代替注入式
三、判断题（每题1.5分，20道题，共30分）
1、高等教育是在中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（ ）
2、我国古代的“学而优则仕”传统就是把教育视为维护既有的社会秩序，巩固统治阶级的统治地位的政治工具的具体表现。( )
3、教育目的是教育理论中的一个基本问题，是整个教育工作的基础。( )
4、古希腊教育内容包括：文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，被称为“七艺”，其教育目的目的并不是给学生一种职业训练。( )
5、19世纪初，德国教育家洪堡根据新人文主义思想创办了柏林大学，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，所以哲学博士学位应运而生。哲学博士学位的设立丰富了学位的内涵，它强调纯理论研究和学术探究，体现了学位的学术价值和水准。( ) 6、我国高等学校实行教师聘任制，高校教师的聘任应当遵循双方平等自愿的原则，目前我国高等学校技术职务评审委员会一般由高校经批准自己单独设立。( )
7、高等学校的管理体制主要体现了一个国家在高等教育活动中中央和地方政府，政府和高校间的职责、权力和利益关系。( )
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8、素质教育理论是我国制定教育目的的指导思想和理论基础。（ ）
9、高等学校根据教学内容、教学时数、学生人数，可以把课程分为大、中、小、微型课程，教师应该积极开发微型课程，拓宽学生的知识面。( )
10、教学实习、生产实习、公益劳动、社会实践、军事训练、毕业论文或毕业设计等，都属于高等学校的教学活动。( )
11、高等学校教学大纲是学科教学的指导性文件，无论是教学计划的制定、教材的选编，还是成绩的考核，教学检查、课程评估都要以教学大纲为依据。( ) 12、教学评价是一种判断事实的活动，它用定性和定量的方法如实描述教学活动的水平。( ) 13、目前的网络大学与传统的大学(学院)一样，具有学历教育的特征，同时也是现代远程教育的一种表现形式。它利用现代远程教育的手段达成高等教育的目的。( )
14、高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了萌芽、雏型、成型、发展和扩展阶段。 （ ）
15、高等教育与经济的发展，一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展。( ) 16、高等教育与人口没有什么关系。（ ） 17、教育方针就是教育目的，教育目的就是教育方针。（ ）
18、高等教育系统的结构和功能是对立统一、相互联系的两个方面，没有结构的功能是不存在的，反之，也不存在没有功能的结构。( )
19、当前，我国高校学生大都处于人生的青年早期，年龄一般都在17—-23岁左右，生理上已全面接近或达到成年人的水平，人体器官的功能已趋于完善和成熟，进入相对稳定期。 20、在高校教育活动中始终处于基础和核心地位的是教师和学生。（ ）
四、情境分析题（每题2.5分，2道题，共20分）
（一）材料：北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。此举是北大自主招生的一个内容，被校长推荐的学生不用参加笔试，可以直接进入面试环节，若面试通过，在高考录取时，可线下30分录取，这在高考录取中几乎占据绝对优势。据新浪网调查显示，参与讨论的10.8万名网友中，有24.8%的网友对此表示支持，也有67.5%的网友表示反对，另有7.7%的网友表示“不好说”。 问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定）
1、招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，它规定着不同层次、不同类别的高等学校在人才选拔中所拥有的权限，人才选拔的标准、形式和范围等。影响一个国家招生制度的因素有（ ）。
a.社会政治制度 b.经济发展水平
c.教育文化发展状况 d.传统的高等教育价值观
2、1977年我国恢复高考制度以来，基本上实行的是全国统一考试的招生制度，其不足之处在于（ ）。
a.不利于保证入学新生的质量 b. 一考定终身，难免出现随机性和偶然性c.高考科目过多，学生压力太大，不利于学生的身心健康 d.不利于制止高校招生中的不正之风
3、当今时代，围绕高等教育公平和学术优秀的价值观念，各国在探索中逐渐形成了带有本国特色的、相对稳定的高等学校招生制度。在高等学校招生制度上实行统一的入学考试形式的国家有（ ）。
a.英国 b.美国 c.法国 d.日本
4、对当前我国高校招生的改革方向，以下描述正确的是（ ）。
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a.继续进行招生制度的改革，增加灵活性，逐步缩小招生规模
b.完善高校招生收费制度，建立和完善奖学金、贷学金制度，勤工俭学制度 c.对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权
d.进一步扩大保送生规模，对有特殊才能的学生实行免试录取
（二）材料：2005年7月30日，钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 那么，什么样的办学模式能够培养出杰出人才来？上个世纪30年代钱老在美国加州理工学院所接受的教育，就是这样一种模式。“在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。”鼓励与众不同，而不是人云亦云，鼓励独一无二，而不是“泯然众人”——中国其实并不缺少这样的理想。1929年，陈寅恪在他所做的王国维纪念碑铭文中就提出“独立之精神，自由之思想”。但是，当下的大学，离这个理想不是近了，而是更远了。短视的实用主义教育盛行，不是把学生培养成“独立之精神，自由之思想”的人，而仅仅是一个专业工具，连孔子所说“君子不器”也做不到；至于学术造假层出不穷，是实用主义教育的合理结果。大学是社会的一部分，有什么样的社会，就有什么样的大学。“成功”就是一切，不问手段，不问是否有利社会进步——很多社会乱象，不正是被这样的价值观鼓励、纵容而生的吗？盛行于大学的实用主义教育，只能培养出一代代有专业水准的小市民来，整个民族想象力、创造力和探索精神将丧失殆尽。
问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定）
1、以上材料说明，在对21世纪人才素质的要求中，我国目前高等学校培养的人才存在不足并需要引起关注的方面是（ ）。
a.较高的人文精神和道德风貌 b.优化的知识和能力结构 c.积极的爱国主义精神和正确的世界观、人生观 d.良好的创新能力和协作精神
2、高等教育是建立在中等教育基础上以培养高级专门人才为目的的专业教育，按专业组织教学，培养高级专门人才是现代高等学校的主要特点。我国高等教育一段时期在专业设置上存在以下（ ）问题。
a.专业的设置和调整与经济发展不相适应 b.高校专业设置过细
c.“条块分割”体制导致专业发展的盲目性 d.偏重数量发展，导致质量下降 3、当前我国高等学校的专业调整应该从以下几方面入手（ ）。
a.拓宽专业面，变专才教育为通才教育，增强学生的适应能力和职业转移能力 b.转变专业培养方式，如按专业大类培养学生
c.在规划学校专业建设时，应该做到大而全 d.做好社会需求预测，扩大招生数量 4、通才教育与专才教育之争，始终贯彻于高等教育发展历史的整个过程。西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文主义，17世纪，随着资产阶级革命运动的兴起，专才教育在大学教育中得到了强调。20世纪一股通才教育的回归浪潮在各国高等教育中涌现，主要的教育流派有（ ）。
a.要素主义 b.永恒主义 c.新托马斯主义 d.新行为主义
答案:
5
一、1.d，2.b，3.d，4.b，5.c，6.d，7.b，8.c，9.d，10.a，11.b，12.c，13.c，14.b，
15.a，16.a，17.b，18.c，19.d.，20.b。
二、1.ab，2.acd，3.bc，4.abd，5.abcd，6.abc，7.abcd，8.ab，9.abcd，10.abc
三、1.对，2.对，3.错，4.对，5.对，6.错，7.错，8.错，9.错，10.对，11.错，12.错，
13.对，14.对，15.对，16.错，17.错，18.对，19.错，20.错
四、（一）1.abcd，2.b.c，3.a.c，4.b.c
（二）1.a.b.d,2.abcd，3.a.b，4.a.b.c.
高等教育学试卷
一、单选题（每题1.5分，本大题共计30分）
1、最早的研究所教育出现在19世纪的（ ）(第1章) A、英国 B、德国 C、美国 D、法国 2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（ ）(第1章)
A.殷商时期的“ 辟雍” B. 春秋战国时期的“稷下学宫 C．汉代的“太学” D．唐宋时期的“书院教育” 3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（ ）(第1章)
A．法国巴黎大学 B． 英国剑桥大学 C．美国威斯康星大学 D．德国柏林大学
4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：( ) (第2章) A. 美国斯坦福大学 B. 美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学 5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：( )
A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：( ) (第3章) A. 德、智、体诸育相结合； B．教育与生产劳动相结合； C . 教学与科研相结合 D．学校教育与社会实践相结合 7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：( ) (第4章) A．美国 B．英国 C. 法国 D．德国 8、现行的高等学校领导体制实行（ ）。(第9章)
A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制 9、确定高校德育目标的关键依据是( ) 。(第10章)
A．高校学生思想政治品德形成发展规律 B．新时期高等教育的培养规格 C．大学生身心发展的一般规律 D．邓小平思想和理论 10、下列不属于高校制度文化的是( ) 。(第13章) A．学校的领导体制 B．校园绿化 C．人事 管理制度 D．教学管理制度 11、高等教育与人类文化的关系是（ ）。(第2章) A．互相包容的内在联系B． 文化深刻影响高等教育 C． 高等教育决定文化D．人类文化制约高等教育
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12、学分制的主要缺点之一是（ ）。(第7章)
A． 不利于学生发挥特长 B． 容易造成教学秩序混乱 C． 灵活性差 D． 不利于教师发挥特长 13、我国高等教育总体发展处于（ ）阶段。(第12章) A． 大众化发展 B． 英才教育发展
C． 英才教育发展为大众化 D． 英才教育向大众化转变
14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ ）。(第7章) A． 教学B． 发展素质C． 科研训练D． 生产劳动
15、高等学校教师只有（ ）才能在本学科领域处于领先地位。 (第5章) A．科研成果处于本学科前沿 B． 人际关系好 C．社会活动频繁 D． 教学成绩突出
16、以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（ ）(第11章) A．基础研究 B． 应用研究 C．综合研究 D． 开发研究 17、美国的高等教育的管理体制结构属于( ) 。(第9章) A．中央集权型 B．地方分权型 C. 地方分权型和集权型与分权结合型 D．以上都不是
18、高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为 ( ) (第9章) A．层次结构 B．科类结构 C. 区域结构 D．能级结构
19、做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（ ）。(第10章) A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 20、我国高等学校教学最普遍采用的方法( ) (第8章) A．讲授法 B．讨论法 C.实验法 D．调查法 二、多选题（每题2分，本大题共计20分） 21、高等学校的基本职能是（ ）。(第2章)
A、培养人才 B、发展科学 C、服务社会 D、思想教育 22、按科学研究的性质分（ ）。(第11章)
A、基础教育研究 B、应用研究 C、人文科学研究 D、开发研究 23、高校师生关系主要表现在( )等几种形式。(第5章)
A、工作关系 B、雇佣关系 C、情感关系 D、道德伦理关系
24．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（ ）。(第1章) A．学术与国家政治分离 B．学术自由，科研至上 C．倡导研究学习 D．实行教授治校 25、大学教师工作的特点（ ）。(第5章)
A．复杂 性 B．创造性 C．长 效性 D．独立性和协作性 26、高等教育的国际化特征（ ）。(第12章)
A．学生培养的国际化 B．教师及其他研究人员学习培训的国际化 C．课程及其内容的国际化 D．教育理念的更新 27、教师教学评价的主要途径（ ）。(第8章)
A．综合评价 B．领导评价 C．同行评价D．学生评价 28、高校教师职业的性质是（ ）。
A．专业性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性 E．个体性 29、一个完整的教学计划主要应包括（ ）。(第7章)
A．专业 培养目标 B．课程设置 C．主要教学活动 D．学时安排 30、高校学校校园文化的基本特征（ ）。(第13章)
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A．创新性 B．超前性 C．高雅性 D．多样性 三、判断题（（对的在括号里打√，错的在括号里上打×，每题1.5分，本大题共计30分） 31、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（ ）(第1章)
32、高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。（ ）(第7章) 33 、培养高级专门人才是高等学校教师的主要任务。（ ）(第5章) 34、高等学校教育工作的中心环节是教学工作。（ ）(第7章)
35、高校教师的聘用期限一般为5年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。（ ） (第4章) 36、高等学校就是大学。（ ） (第1章) 37、德育不能靠灌输，而必须疏导。（ ）(第10章) 38、高校科研要求学术目标与经济效益相结合。（ ）(第11章) 39、1898年京师大学堂的建立标志着我国近代新式教育的正式开始。（ ）(第1章) 41、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是发展学生的素质。（× ）(第3章) 40、高等教育发展要靠遵循多主体、多形式共同发展的原则。（ ） (第12章) 42、发展科学是现代高等学校的主要职能。（ ） (第2章) 43、智育是实行高等教育目的的方向保证。（ ） (第3章) 44、我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。（） (第4章) 45、教学内容是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（） (第6章) 46、课堂教学的中心环节是上课。（ ） (第7章)
47、难度系数越小，试题越容易; 难度系数越大，试题越难。（） (第8章) 48、美国最低一级高等教育是副学士级（也称协士）。（） (第9章) 49、技术开发是指为了获得新知识并服务于应用目的而进行的研究活动。（） (第11章) 50、高等学校的科学研究是提高师资水平的基本途径。（） (第11章) 四、情景分析题（每小题10分，每问2.5分，本大题共计20分）
51、2009年9月11日，中国高等教育规模居世界首位，已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。二00八年全国各类高等教育在学人数达到两千九百万人，毛入学率达到百分之二十三点三。中国高等教育规模居世界首位，已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。据了解，中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。二00八年全国普通高校招生六百零七点七万人，是一九九八年的六倍；在校生达到两千零二十一万人，是一九九八年的四点五倍，是一九四九年的一百七十二倍。问题: (1)简述是高等教育大众化的内涵。
(2)我国为什么在上个世纪末开始实行高等教育大众化？ (3)我国实行高等教育大众化面临那些挑战和问题？ (4)如何处理好大众教育与精英教育的关系？(第12章) 51、北大的五月到七月——北大改革风波始末。《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》第一次征求意见稿，发布于2003年的5月12日。这个方案确定了北大新的教师管理体制的几个基本原则：教员实行聘任制度和分级淘汰制；学科实行末位淘汰制；在招聘和竞争中引入外部竞争机制；原则上不从本系应届毕业生中招聘新教员；对教员实行分类管理；招聘和竞争中引入“教授会评议制”。这一方案在校内激起强烈反响，特别是关于教师淘汰比例等等条文。在各方的阻力下，方案做出了退让。间隔一个月有余，第二次征求意见稿在6月16日下发。第二稿在内容上呈现了不小的变化。比如删去了对教师流动比例的限制，增加了对部分副教授给予长期职位的条目，对校龄满25年或在本校连续工作满10年且距国家
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规定的退休年龄已不足10年的老教师的照顾，承诺他们可以工作至退休，删除了“新聘教授应能用一门外文教学授课”的条文，“分级淘汰”、“末尾淘汰”这样的术语也不见了。同年7月9日，《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》（征求意见稿）闹得沸沸扬扬，上了互联网，也上了纸媒体。海内外关心北大的一项具体的人事改革方案。(第4章) 问题:
(1)简述是高等学校教师聘任制度。
(2) 高校教师岗位设置应遵循哪些原则？
(3) 结合北京大学教师聘任制度改革分析我国目前高等学校教师聘任制度中存在的哪些主要问题？
(4) 简述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向？ 高等教育学试卷(参考答案)
一、单选题（每题1.5分，本大题共计30分） 1、最早的研究所教育出现在19世纪的（ B ）
A、英国 B、德国 C、美国 D、法国 2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（D ）
A.殷商时期的“ 辟雍” B. 春秋战国时期的“稷下学宫 C．汉代的“太学” D．唐宋时期的“书院教育”3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（D A．法国巴黎大学 B． 英国剑桥大学 C．美国威斯康星大学 D．德国柏林大学
4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：(C )
A. 美国斯坦福大学B. 美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学。5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：(D )
A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：( B)
A. 德、智、体诸育相结合； B．教育与生产劳动相结合； C . 教学与科研相结合 D．学校教育与社会实践相结合 7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：(A ) A．美国 B．英国 C. 法国 D．德国 8、现行的高等学校领导体制实行（ D）。
A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制 9、确定高校德育目标的关键依据是(A ) 。
A．高校学生思想政治品德形成发展规律 B．新时期高等教育的培养规格 C．大学生身心发展的一般规律 D．邓小平思想和理论 10、下列不属于高校制度文化的是( B ) 。 A．学校的领导体制 B．校园绿化
C．人事 管理制度 D．教学管理制度 11、2． 高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．互相包容的内在联系B． 文化深刻影响高等教育 C． 高等教育决定文化D．人类文化制约高等教育 12、学分制的主要缺点之一是（ B ）。
A． 不利于学生发挥特长 B． 容易造成教学秩序混乱 C． 灵活性差 D． 不利于教师发挥特长
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13、我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A． 大众化发展 B． 英才教育发展
C． 英才教育发展为大众化 D． 英才教育向大众化转变 14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A． 教学B． 发展素质C． 科研训练D． 生产劳动
15、高等学校教师只有（ A）才能在本学科领域处于领先地位。 A．科研成果处于本学科前沿 B． 人际关系好 C．社会活动频繁 D． 教学成绩突出
16、以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（ A）。 A．基础研究 B． 应用研究 C．综合研究 D． 开发研究 17、美国的高等教育的管理体制结构属于( B) 。 A．中央集权型 B．地方分权型 C. 地方分权型和集权型与分权结合型 D．以上都不是
18、高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为 (C ) 。
A．层次结构 B．科类结构 C. 区域结构 D．能级结构 19、做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（D ）。
A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 20、我国高等学校教学最普遍采用的方法(A) 。
A．讲授法 B．讨论法 C.实验法 D．调查法 二、多选题（每题2分，本大题共计20分） 21、高等学校的基本职能是（A B C ）。
A、培养人才 B、发展科学 C、服务社会 D、思想教育 22、按科学研究的性质分（A B D ）。
A、基础教育研究 B、应用研究 C、人文科学研究 D、开发研究 23、高校师生关系主要表现在(A C D )等几种形式。
A、工作关系 B、雇佣关系 C、情感关系 D、道德伦理关系
24．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（ABCD ）。 A．学术与国家政治分离 B．学术自由，科研至上 C．倡导研究学习 D．实行教授治校 25、大学教师工作的特点（ABCD）。
A．复杂 性 B．创造性 C．长 效性 D．独立性和协作性 26、高等教育的国际化特征（A BC ）。
A．学生培养的国际化 B．教师及其他研究人员学习培训的国际化 C．课程及其内容的国际化 D．教育理念的更新 27、教师教学评价的主要途径（BC D ）。
A．综合评价 B．领导评价 C．同行评价D．学生评价 28、高校教师职业的性质是（ ABCD ）。
A．专业性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性 E．个体性 29、一个完整的教学计划主要应包括（ ACD ）。
A．专业 培养目标 B．课程设置 C．主要教学活动 D．学时安排 30、高校学校校园文化的基本特征（ ABC D ）。 A．创新性 B．超前性 C．高雅性 D．多样性 三、判断题（（对的在括号里打√，错的在括号里上打×，每题1.5分，本大题共计30分） 31、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会
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活动。（ √ ）
32、高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。（ √ ） 33 、培养高级专门人才是高等学校教师的主要任务。（√ ） 34、高等学校教育工作的中心环节是教学工作。（√ ）
35、高校教师的聘用期限一般为5年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。（ × ） 36、高等学校就是大学。（ × ） 37、德育不能靠灌输，而必须疏导。（ × ） 38、高校科研要求学术目标与经济效益相结合。（√ ）
39、1898年京师大学堂的建立标志着我国近代新式教育的正式开始。（ × ）41、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是发展学生的素质。（× ） 40、高等教育发展要靠遵循多主体、多形式共同发展的原则。（√ ） 42、发展科学是现代高等学校的主要职能。（√ ） 43、智育是实行高等教育目的的方向保证。（ × ） 44、我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。（√ ） 45、教学内容是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（×） 46、课堂教学的中心环节是上课。（√ ）
47、难度系数越小，试题越容易; 难度系数越大，试题越难。（×） 48、美国最低一级高等教育是副学士级（也称协士）。（√ ）
49、技术开发是指为了获得新知识并服务于应用目的而进行的研究活动。（×） 50、高等学校的科学研究是提高师资水平的基本途径。（√ ） 四、情景分析题（每小题10分，每问2.5分，本大题共计20分）
51、2009年9月11日，中国高等教育规模居世界首位，已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。二00八年全国各类高等教育在学人数达到两千九百万人，毛入学率达到百分之二十三点三。中国高等教育规模居世界首位，已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。据了解，中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。二00八年全国普通高校招生六百零七点七万人，是一九九八年的六倍；在校生达到两千零二十一万人，是一九九八年的四点五倍，是一九四九年的一百七十二倍。问题: (1)简述是高等教育大众化的内涵。
(2)我国为什么在上个世纪末开始实行高等教育大众化？ (3)我国实行高等教育大众化面临那些挑战和问题？ (4)如何处理好大众教育与精英教育的关系？(第12章)
参考答案：(1)高等教育大众化既是理论又是实践。既已成为我国高等教育发展的初步现实又是需要继续努力逐步完成的艰巨任务。高等教育大众化是一个是量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%-50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。
(2) 如果一个国家的高等教育始终停留在精英阶段，很难设想它能满足社会发展需求，因此可以说高等教育大众化是现代世界任何国家高等教育都要经历的阶段，存在着某种必然性。西方国家早在20世纪50年代至70年代就实现了高等教育大众化，目前已普遍进入普及阶段。1995年世界高等教育平均入学率达到目的22。4%，入学率超过15%的国家多达70多个。如果我国不加速实现大众化，必然与世界高等教育的发展拉大距离。经过几年高等教育的扩招，我国高等教育规模已居世界第一，毛入学率达到19%，已超过高等教育大众化的门槛。与发达国家相比，我国高等教育大众化进程与其说是一个自然演进的过程，不
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如说是在国家发展战略和政策驱动下的一种刻意追求。 (3)P210-211（见教材）
(4)我国在实现大众化的过程中必须克服精英教育、计划经济的烙印，层次结构、区域结构和科类结构的不合理，国家投入不足而民办高等教育实力不足，资源配置不合理等弊端。同时，在实现高等教育大众化的过程中还必须处理好大众教育与精英教育的关系，确立多元教育质量观，努力提高农村青年入学比例，缩小城乡青年接受高等教育的差距，建立完整的高等教育质量监督和评估体系，实现办学体制和经费来源的多样化。在特定历史阶段根据我国国情、需要和可能确定我国高等教育大众化的“度”的问题，根据哪些因素确定我国高等教育大众化进程的规模、速度。
51、北大的五月到七月——北大改革风波始末。《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》第一次征求意见稿，发布于2003年的5月12日。这个方案确定了北大新的教师管理体制的几个基本原则：教员实行聘任制度和分级淘汰制；学科实行末位淘汰制；在招聘和竞争中引入外部竞争机制；原则上不从本系应届毕业生中招聘新教员；对教员实行分类管理；招聘和竞争中引入“教授会评议制”。这一方案在校内激起强烈反响，特别是关于教师淘汰比例等等条文。在各方的阻力下，方案做出了退让。间隔一个月有余，第二次征求意见稿在6月16日下发。第二稿在内容上呈现了不小的变化。比如删去了对教师流动比例的限制，增加了对部分副教授给予长期职位的条目，对校龄满25年或在本校连续工作满10年且距国家规定的退休年龄已不足10年的老教师的照顾，承诺他们可以工作至退休，删除了“新聘教授应能用一门外文教学授课”的条文，“分级淘汰”、“末尾淘汰”这样的术语也不见了。同年7月9日，《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》（征求意见稿）闹得沸沸扬扬，上了互联网，也上了纸媒体。海内外关心北大的一项具体的人事改革方案。(第4章) 问题:
(1)简述是高等学校教师聘任制度。
(2) 高校教师岗位设置应遵循哪些原则？
(3) 结合北京大学教师聘任制度改革分析我国目前高等学校教师聘任制度中存在的哪些主要问题？
(4) 简述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向？ 参考答案：(1) P 62 (2) P 62
(3)①宏观上，教师部门所有的局面还没有打破，成为高校人才合理流动的障碍，影响了教师聘任制的实施效果，所以在如何保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力是亟待加以解决的问题之一。其次，在目前社会主义市场经济的条件下，充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置，这是建立我国高校教师聘任制度的社会宏观背景条件。除此之外，实行教师聘任制度的实质内容是，高校必须根据自己的需要自主聘任教师。②微观上，目前我国高校教师聘任制度中存在的主要问题是：在岗位设置上，因人设岗的现象还比较普遍，不是从学校的全局和长远发展的需要角度予以充分的研究和论证，不利于学校学科的发展和办学效益的提高；③在职称和职务的关系上，目前我国大多高校视职称等同于职务，工资与职称挂钩，由此带来许多负面的效果。在任职资格评定中，还缺乏科学合理的考核、评估指标体系，评审制度也不够健全，不能完全体现客观、平等、公正和竞争的原则，影响了教师工作的热情和积极性的发挥；由于职称等同于职务，而职称的终身制势必连带产生出职务的终身制的问题，高校竞争上岗的局面还没有形成，论资排辈的现象依然普遍；高校人事制度的改革有待深入，对于教师流动中“该流动的流动不出去”的现象，如果不能从人事制度改革的角度加以解决，势必成为高校教师聘任制度实施的障碍。
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(4) P66（见教材）
江西省高校教师岗前培训试题
一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）
1、最早提出把服务社会作为大学重要职能的是( )。 (第1章) C
A．柏林洪堡大学创始人威廉·冯·洪堡 B．北京大学校长蔡元培
C．威斯康星大学校长范·海斯
D．美国著名教育家哈佛大学校长科南特
2、 高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了( )阶段。 (第1章) B
A．成型、发展和扩展阶段
B．萌芽、雏型、成型、发展和扩展阶段 C．萌芽、成长、扩展阶段 D早期、成型、大发展阶段
3、教育的结构变化主要表现在( )等方面。 (第1章) C
A．研究生、本科、专科
B．工学、经济学、法学、教育学、文学 C．层次结构、类型结构、形式结构
D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学 4、现代高等学校的三大职能是： ( ) (第1章) D
A．第一，课堂教学；第二、实验；第三，社会实践 B．第一，招生；第二、教学；第三，就业
C．第一，课堂教学；第二、实验实习；第三，考核 D．第一，教学；第二、科研；第三，为社会服务
5、高等教育的 ( ) 价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展；高等教育的首要目标是培养公民、造就人才。 (第2章) C
A．个人本位 B．大众教育 C．社会本位 D．英才教育
6、大学教师工作的特点主要表现在( )等几方面 。 (第5章) D
A．艰巨性、创造性、长效性、独立性
B．紧迫性、严肃性、时效性、独立性和协作性 C．特殊性、创造性、科学性、独立性
D．复杂性、创造性、长效性、独立性和协作性
7、价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。当前，高校学生价值取向的变化特点是（ ）。 (第5章) D
A. 兼容性、主体性、多样性
B. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性
C. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性
D. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性、不稳定性 8、从狭义来说，（ ）是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。(第6章) D
A. 教材 B. 教学大纲
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C. 教学计划 D. 课程
9、高校课程建设是一项系统工程，涉及（ ）。 (第6章) D
A. 教师、学生
B. 教师、学生、教材
C. 教师、学生、教材、教学技术手段
D. 教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度
10、统一要求与因材施教相结合原则是由学生（ ）的规律所决定的。(第7章) D
A. 认识事物从单独到全面
B. 认识事物由个性到共性、由特殊到一般 C. 身心发展快速与稳定对立统一 D. 身心发展共性与个性对立统一
11、班级授课制萌芽于15世纪末，经过（ ）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。 (第7章) B
A. 舒尔茨 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 赫尔巴特
12、高校的教学活动主要是由（ ）等几个环节组成。(第7章) C
A. 备课、上课、课后总结和布置作业
B. 课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业 C. 课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文） D. 备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结 13、高等学校教学评价主要作用有（ ）。(第8章) C
A. 导向作用、区分优良和分等鉴定作用 B. 导向作用、激励和改进作用
C. 导向作用、区分优良和分等鉴定作用、激励和改进作用 D. 评价作用、激励和改进作用 14.大学生学业成绩考核的原则是（ ）。 (第8章) A
A. 科学性原则、激励性原则、多样性原则、导向性原则、客观性原则 B. 科学性原则、激励性原则、多样性原则、导向性原则 C. 科学性原则、激励性原则、多样性原则 D. 科学性原则、激励性原则
15. 法国高等教育的宏观管理体制属于（ ）。 (第9章) B
A. 地方分权型 B. 中央集权型
C. 集权与分权结合型
D. 市场配置为基础与政府适度调控相结合的资源配置新模式：“混合型”
16. 高等学校的（ ）是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的旨在探究真理的创造性活动。 (第11章) C
A. 教学 B. 教书育人 C. 科学研究
D. 为社会服务活动
17. 高等教育国际化的重要特征是大学生（ ）。 (第12章) B
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A. 外语水平 B. 国际交流程度
C. 开出双语教学课程的多少 D. 使用原版教材的数量
18. 终身教育概念最早是在20世纪60年代由（ ）提出的。 (第12章) D
A. 陶行知
B. 苏霍姆林斯基 C. 孔子
D. 保罗·朗格朗
19. （ ）关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。 (第3章) C
A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 马克思 D. 列宁
20. （ ）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。 (第3章) B
A. 教学计划 B. 教育方针 C. 教学大纲 D. 教育规划
二、判断题 (正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1.5分，共30分) 1、高等教育是一个静态的概念，不同的历史时期、不同的国家、不同的学者对高等教育有相同的认识。( ) “×” (第1章)
2、高等教育本质是指高等教育不同于其他社会现象的根本属性。高等教育的基本功能是文化的选择、传递与创造。( ) “√” (第2章)
3、科学研究作为大学的一种职能，是从19世纪初洪堡组建的柏林大学开始的。( ) “√” (第2章)
4、社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国大学的赠地运动，这场运动引导了美国大学走上与社会结合、为社会经济发展服务的道路。( ) “√” (第2章)
5、高等教育目的与高等学校培养目标完全一样，高等教育目的可以代替各级各类高等学校对所培养人的特殊要求。( ) “×” (第3章)
6、素质教育的全面发展观包括面向全体学生，全面发展学生和让学生主动发展。( ) “√” (第3章)
7、专业教育等于培养专才，普通教育就是培养通才。( ) “×” (第3章) 8、人类获得文化，不是通过遗传的方式，而是经由后天的学习和教育。( ) “√” (第6章)
9、教学大纲是众多专家根据长期实践总结出来的规定教学内容及要求的提要。( ) “√” (第6章)
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10、教学是高等学校的中心任务。( ) “√” (第7章) 11、高等学校的教学过程主要由教师和学生两种因素构成，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。( ) “×” (第7章)
12、班级授课制是指按学生大致相同的年龄和兴趣爱好编成班级进行教学的一种教学组织形式。( ) “×” (第7章)
13. 学分制在我国经过了一系列的“学校化”过程，形成了目前的“学年学分制”，它既规定修业年限又实行学分制。( ) “√” (第7章)
14. 教学方法是教师和学生为达到教学目的而共同进行的认识和实践活动的途径和方法。( ) “√” (第8章)
15. 从教学形式看，讲授法适合于规模较小的班级，讨论法适合于规模较大的班级。( ) “×” (第8章)
16. 考试可采用闭卷考试、开卷考试、口试、操作、课程设计（论文）等多种形式进行。( ) “√” (第8章)
17. 科研与教学相辅相成，互相促进。科研是教学的源泉，教学是科研的延伸。( ) “√” (第11章)
18. 衡量一个国家高等教育是否达到大众化阶段，除了要依据量化指标外，还要进行质的分析。( ) “√” (第12章)
19. 高校校园文化是物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的有机统一体。( ) “√” (第13章)
20. 一年级大学生专业思想稳定，留恋学校和同学，学习兴趣浓厚，求知欲强，思维活跃，独立感、自尊感和自信心得到发展。( ) “×” (第5章)
三、多选题 (在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。每小题2分，共20分）
1、经济发展对高等教育的制约作用有哪些？（ ） (第2章) ABE
A.经济发展是高等教育发展的物质基础
B.经济发展水平影响着高等教育的规模和速度 C.经济发展促进社会文明进步
D.经济发展影响人们文化生活水平的提高 E.经济发展水平制约着高等教育的内容和手段
2、高等教育对人口的影响是深远的、多方面的，后果是积极的、有益的，其具体功能表现在如下方面。（ ） (第2章) BDE
A.高等教育是实现科学技术现代化的唯一手段 B.高等教育是提高人口质量的基本手段 C.高等教育是传递和保存文化的重要手段
D.高等教育是使人口结构趋向合理化的手段之一 E.高等教育是控制人口增长的手段之一
3、以下哪年我国的教育方针中明确提出了，要培养德智体全面发展的“建设者和接班人”。 (第3章) DE
A. 1957 B. 1958 C. 1981 D. 1990 E. 1995
4、高等教育目的作用主要表现在（ ）等几个方面。 (第3章) BCDE
A. 具有发展作用
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B. 具有导向作用 C. 具有调控作用 D. 具有激励作用 E. 具有评价作用
5、学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括（ ）等等。高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统，是学校教育制度的一个组成部分。 (第4章) ABCDE
A. 学校的种类
B. 学校的性质和任务 C. 实际的入学条件 D. 修业年限
E. 各级各类学校之间的关系
6、高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面。两者关系主要表现为（ ）。 (第5章) ADE
A. 工作关系 B. 亲戚关系 C. 同学友谊 D. 情感关系 E. 道德伦理关系
7、课程体系改革应处理好的几个关系是（ ）。 (第6章) ABCDE A. 专业教育与通识教育的关系 B. 共性与个性的关系 C. 理论与实践的关系 D. 课内与课外的关系
E. 专业定向与分流培养的关系
8、在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（ ）。 (第7章) BCD
A. 教师要努力提高自身的科研能力 B. 重视基础学科和基础知识的教学 C. 注意培养学生的学习兴趣 D. 注意培养学生的基本能力
E. 在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求
9、目前，我国高等学校的教学计划一般是按专业制定的。一个完整的教学计划主要应包括（ ）内容。(第7章) ACDE
A. 专业培养目标 B. 讲课教案 C. 课程设置 D. 主要教学活动 E. 学时安排
10、讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，其优点主要有（ ）。(第8章) ACD
A. 教学效率相对较高
B. 培养学生的科学实验品质和实践第一的观点 C. 成本低 D. 通用性强
E. 学生通过接触实际，独立观察，能获得丰富的感性材料
四、情景分析题 (每题4问，每问2.5分，共20分）
1、年终总结会上，外语学院的刘艳老师年度考核除教学工作量外多项指标不达标，她
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感到非常委屈：一年到头起早贪黑，没有拉下一次课，教学效果学生反映也还不错，怎么考核还不达标呢？教师上好课不就行了吗？试问： (第5章、第11章)
(1) 高校教师的任务包含哪几方面？
A．课堂教学、实验实习、社会实践 B．招生、教学、实验实习、就业 C．课堂教学、实验实习、为社会服务 D．教书育人、从事科研工作、为社会服务 (2) 高校教师除教学外为什么还要搞科研？
A．开拓视野，提高能力
B．提高学术水平，丰富教学内容 C．著书立说，创造经济价值 D．认识自然，为社会服务
(3) 高校教师除开展专业研究外，结合教学还能开展哪方面的科学研究呢？
A．专业研究 B．经济研究 C．教育科学研究 D．外国文化研究
(4) 高校教师开展科研要做哪些准备呢？
A．科研选题、申请课题
B．问题法、移植法、追踪法、交叉法 C．申报项目的命题、组建项目组 D．科研选题、填写表格
2、英语课教师陈伟今年带的一个专业90名学生，一部分来自发达地区，另一部分来自偏远的老区，其英语水平参差不齐，上课讲难了水平差的同学听不懂，讲容易了程度高的同学听得无味。于是他便根据学生的学习程度将大班分成了2个小班分别进行教学，结果同学们反映教学效果很好。试问： (第7章、第8章、第11章)
(1) 本事例反映出班级授课制存在什么不足？
A．成本太高，教学效率太低
B．教学难以照顾学生的个别差异，学生的潜能得不到充分发展 C．不利于教师组织教学，教学规模太小 D．难以发挥教师在教学中的主导作用
(2) 陈老师的分班教学，遵循了哪条教学原则？
A．科学性与思想性相统一的原则 B．传授知识与培养能力相结合的原则 C．统一要求与因材施教相结合的原则 D．理论联系实际原则
(3) 下列哪种教学组织形式最好？
A．班级授课制 B．个别教学 C．分组教学
D．每一种教学组织形式都有优缺点，没有一种教学形式是万能的
(4) 本事例说明了高校教师要结合课程教学开展如下研究工作，才能更好地完成自己教书育人的中心任务。
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A．人文科学研究 B．社会科学研究 C．自然科学研究 D．教学方法研究
高校教师岗前培训《高等教育学》考试试卷（100分）
东华理工大学
一、单选题（每题1.5分，20小题，共30分） 1、（ ）是近现代高等教育的开端。
A、中世纪大学 B、雅典大学 C、太学 D、哈佛学院 2、（ ）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。 A、康乃尔大学 B、威斯康星大学 C、柏林大学 D、巴黎大学 3、（ ）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。 A、西学学堂 B、京师大学堂 C、国子监 D、太学 4、我国高校的现行管理体制（ ）。
A、党委领导下的校长负责制 B、中央集中管理 C、统一领导分级管理 D、地方管理
5、书院成为高等教育机构，兴盛于（ ）。 A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝 6、（ ）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。 A、夸美纽斯 B、西奥多 C、舒尔茨 D、亚当·斯密 7、我国高校基本上实行（ ）招生制度。
A、全国统一考试 B、各省单独考试 C、推荐 D、自主 8、（ ）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确立了我国的学位制度。
A、1986 B、1980 C、1993 D、1995 9、我国现行的高校毕业生就业制度是（ ）。
A、计划分配 B、双向选择 C、自主择业 D、统包统分 10、我国高等教育现在处于（ ）发展阶段。
A、英才教育 B、大众教育 C、普及教育 D、实用教育 11、（ ）是教育活动中最基本和最核心的位置。 A、学生 B、教师 C、课程 D、校长 12、（ ）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。 A、课程建设 B、教学方法 C、教学内容 D、多媒体建设 13、班级授课制是在17世纪（ ）创立并在理论上进行论证的。 A、杜威 B、维果茨基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 14、（ ）是整个课堂教学的中心环节。
A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、布置和批改作业 15、美国高等教育的管理体制结构属于（ ）。
A、中央集权 B、地方分权 C、集权和分权结合型 D、共和联邦型 16、“不愤不启、不悱不发”，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”指的是教学中要遵循（ ）的教学原则。
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A、理论联系实际 B、因材施教 C、直观性原则 D、启发性原则 17、（ ）年，九届人大常委会四次会议，审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。 A、1998 B、1996 C、1995 D、1993 18、（ ）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 19、高等学校（ ）是提高师资水平的基本途径。
A、教学活动 B、科学研究 C、课程建设 D、校企合作 20、学分制的主要缺点之一是（ ）。
A、不利于学生发挥特长 B、不利于学生因材施教 C、容易造成学生知识结构的散乱 D、灵活性差
二、多选题（（每题2分，20小题，共40分） 1、1962年，美国总统林肯签署了《莫里尔法案》，开始了美国历史上有名的“赠地学院”活动，其中有名的是（ ）。
A、康乃尔大学 B、威斯康星大学 C、哈佛学院 D、纽约大学 2、高等教育的社会职能有（ ）。
A、宣传宗教 B、培养人才 C、发展科学 D、服务社会。 3、我国学位制度分别设（ ）学位。 A、学士 B、硕士 C、博士 D、协士 4、我国高校教师的职务分为（ ）。
A、助教 B、讲师 C、副教授 D、教授 5、高校教师的主要任务是（ ）
A、培养高级专门人才 B、从事科学研究 C、为社会服务 D、教书育人 6、高校教师劳动的特点（ ）
A、复杂性 B、创造性 C、长效性 D、协作性 7、国外高等学校招生制度的主要方式有（ ）。 A、统一的入学考试 B、由大学单独组织入学考试
C、统一考试和单独考试相结合 D、不举行考试，直接从中学招生 8、高等教育目的的作用（ ）。
A、导向作用 B、调控作用 C、评价作用 D、激励作用 9、高等学校的教材包括（ ）
A、教科书 B、教学大纲 C、教学计划 D、教学工具
10、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在（ ）。 A、经济发展是高等教育发展的物质基础 B、经济发展水平影响着高等教育的发展规模和速度 C、经济发展水平制约着高等教育的内容和手段 D、经济体制决定着高等教育体制
11、课程建设的内容主要包括（ ）。
A、优化课程体系，更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C、改革教学基本条件 D、重视课程管理 12、教学认识活动的特殊性表现在（ ）。
A、间接性 B、引导性 C、简捷性 D、双边性 13、高等学校教学的基本任务（ ）。
A、促进学生的知识积累和知识结构的优化 B、促进学生各方面能力的发展 C、培养学生正确的世界观 D、培养学生良好的个性品德
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14、高校教学过程的特点（ ）。
A、专业性 B、独立性 C、研究性 D、实践性 15、备课的基本要求（ ）。
A、钻研教学大纲 B、熟悉教材 C、了解学生 D、研究教学方法 16、班级授课制的优缺点（ ）。
A、有利于提高教学效率 B、有利于扩大教育对象
C、有利于教师作用的充分发挥 D、有利于发挥集体的教育作用 17、高等学校的教学活动主要有（ ）等环节组成。
A、课堂教学 B、实习实践 C、毕业论文（设计） D、实验课教学 18、运用语言传递教学内容的方法（ ）。
A、讲授法 B、问答法 C、讨论法 D、演示法 19、讲授法的优点主要有（ ）。
A、教学效率高 B、成本低 C、通用性强 D、有较强的感染力
20、高等教育的管理体制结构主要以集权和分权结合型为主的国家有（ ）。 A、法国 B、美国 C、英国 D、日本
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1.5分，20小题，共30分）
1、教学认识活动不是学生独立的发现活动，而是在老师指导下学习和掌握知识的过程，亦即再发现的过程。（ ）
2、高校教师资格是对高校教师任职条件的基本要求，因为它是基本要求，就意味着是必要条件，而非充分条件。（ ）
3、高等教育能够决定社会政治、经济、文化的发展状况。（ ） 4、高等学校的教材就是指教科书。（ ） 5、日本的教育管理体制是最典型的集权制。（ ）
6、高等教育大众化的标准是所有的人人都能接受大学教育。（ ） 7、合理的高等教育的层次结构是两头大中间小的构成比例。（ ） 8、高校社会服务的根本目的是扩大社会影响，创造经济效益。（ ） 9、高考中学生上线与否即是相对评估。（ ）
10、用发展的眼光看待学生和指导教学即是启发性教学。（ ） 11、教学科目仅仅是课程的一部分。（ ）
12、教师专业化是指教师不断提高自己的专业教学技能和专业教学水平。（ ） 13、我国高等教育目前处于高等教育的精英化发展阶段。（ ）
14、不断扩大高校办学自主权是我国高等教育体制改革的一项主要内容。（ ） 15、最早的一批大学起源于古希腊。（ ）
17、高校教师职业兼具多种职业角色，但不包括管理者角色。（ ） 18、科学研究的起点是发现并提出有价值的问题。（ ） 19、教学方法是教师施教活动方式的总和。（ ）
20、直观教学不是目的而是手段，目的是帮助学生正确理解抽象的概念和原理。（ ）
高等教育学试卷
江西财经大学
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一、单项选择题
1．西方近现代高等教育始于：( ) A. 古巴比伦的“寺庙学校”； B．中世纪大学 ； C．“赠地学院”； D．“雅典大学”。
2．在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：( ) A. 殷商时期的“ 辟雍”；
B. 春秋战国时期的“稷下学宫”； C．汉代的“太学”；
D．唐宋时期的“书院教育”。
3．首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：( ) A. 法国巴黎大学； B. 英国剑桥大学； C．美国威斯康星大学； D．德国柏林大学。
4．提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：( ) A. 美国斯坦夫大学；www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大 B. 美国威斯康星大学； C．美国康乃尔大学； D．美国哈佛大学。
5．首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是：( ) A. 德国柏林大学；
B. 美国威斯康星大学； C．英国剑桥大学； D．法国巴黎大学。
6．最先明确地从理论上系统提出高等教育注重理智发展观点（个人本位教育价值观）的是：( )
A. 亚里士多德； B．卢梭； C. 纽曼； D．赫钦斯 。
7．1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是：( ) A. 夸美纽斯（捷克）； B．纽曼（英国）； C. 皮洛戈夫（俄国）； D．保尔森 ( 德国)。
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8．“教师中心论”的代表人物是：( ) A．赫尔巴特；来源：考试大 B．卢梭； C.杜威 ； D．凯洛夫 。
9．首先提出“发现教学法”的学者是：( ) A．洛尼洛夫（俄）； B．布鲁纳（美）； C. 凯勒（美） ； D．布鲁姆（美）。
10．1978年，中国第一个正规的高等教育科学研究机构成立于：( ) A. 北京大学； B．清华大学； C. 浙江大学； D．厦门大学。
11．书院成为高等教育机构，始于（ ）。 A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代 12．唐代官学教育的主干是（ ）。
A．艺术教育 B．文学教育 C．经学教育 D．诗赋 13．美国开设的第一所高校是（ ）。
A．耶鲁学院 B．普林斯顿大学 C．哈佛学院 D．威廉玛丽学院 14．现行的高等学校领导体制实行（ ）。
A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制
15．以法制代替德治是指德育消极观中的（ ）。 A．从属论 B．智德论 C．法德论 D．抵消论 16．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（ ）。 A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．社会科学研究 D．人文科学研究
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17．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ ）。 A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究 D．开发研究 18．专业式研究生培养模式产生于（ ）。 A．德国 B．苏联 C．美国 D．日本
19．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（ ）。 A．独特性 B．易变性 C．先导性 D．开放性 20．依法治教的具体对象是指（ ）。
A．依法治教的主体 B．依法治教的客体 C．依法治教的主、客体 D．依法治教的依据 二、多项选择题
1．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（A．学术与国家政治分离 B．学术自由，科研至上 C．倡导研究学习 D．实行教授治校 E．实行灵活的聘任制 2．现代大学的基本功能有（ ）。
A．教育 B．研究 C．服务 D．产业 E．交流 3．高等教育的国际化标志是（ ）。
A．鼓励学生跨国界活动 B．地区、国际间交流与合作日益频繁 C．世界留学生规模剧增 D．合作办学趋势方兴未艾 E．普遍增设国际性内容的课程
4．西方思潮对大学生价值观带来冲击的有（ ）。 A．享乐主义 B．权力意志主义 C．理想主义 D．实用主义 E．存在主义 5．高校教师职业的性质是（ ）。
A．专业性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性 E．个体性
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）。6．高校教师专业训练的内容包括（ ）。
A．专业信念 B．专业态度 C．专业知识 D．专业技能 E．专业形象 7．德育工作到位，体现为（ ）。
A．队伍到位 B．目标到位 C．政策到位 D．阵地到位 E．管理到位 8．高校科研按活动对象分，包括（ ）。
A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．基础科学研究 D．综合科学研究 E．人文科学研究 9．高校校园文化的特征是（ ）。
A．开放性 B．稳定性 C．先导性 D．独特性 E．传统性 10．高校校园文化建设的原则包括（ ）。
A．方向性 B．个性化 C．学术性 D．继承性 E．开放性
三、判断题
1．战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。 2．1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。 3．教育是一种培养人的社会活动。
4．我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。
5．德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。 6．学科是专业设置的基础与依据。
7．高校教学过程的基本特点是探索未知世界。 8．高校科研以基础研究为主。
9．研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。 10．高等教育发展要遵循公平与平等相统一原则。
11．汉代的鸿都门学是世界上第一所文学、艺术专科学校。
12．1898年京师大学堂的建立标志着我国近代新式教育的正式开始。 13．教育的根本目的是促进个人生理和心理全面和谐的发展。
14．高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。15．德育不能靠灌输，而必须疏导。
16．高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。 17．高校教学过程是一个个体认识社会化的过程。 18．高校科研要求学术目标与经济效益相结合。
19．高等教育发展要靠遵循多主体、多形式共同发展的原则。 20．依法治教是教育行政管理的范围扩大和职能转变的必然要求。 四、情境分析题
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试卷二 一，单选(30分)
1、高等教育的萌芽阶段，一般认为是在西方（ ）时代。 A 古希腊 B 雅典 C 欧洲中世纪 D 文艺复兴
2、下列（ ）是中国殷商时期高层次的学问传授中心。 A 右学 B 国子监 C 学宫 D 书院 3、（ ）大学首先确立了教学与科研相统一的大学理念。 A英国 B 法国 C 美国 D 德国
4、民国时期“大学区制”是蔡元培仿效（ ）高等教育系统设立的。 A 法国 B 德国 C 美国 D 英国
5、牛津、剑桥等英国古典大学具有悠久的（ ）传统。 A 自由教育 B 博雅教育 C 专业教育 D 技能教育 6、提出“威斯康星思想”的著名高等教育思想家是（ ） A弗莱克斯纳 B 布鲁贝克 C 郝钦斯 D范·海斯 7、第一所现代意义上的研究生院是在（ ）成立的。
A 柏林大学 B 东京大学 C约翰·霍普金斯大学 D 哈佛大学 8、（ ）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。 A 课程建设 B 教学内容 C 教材建设 D 现代教育技术建设 9、布鲁贝克认为，（ ）和政治论是高等教育存在的两大哲学基础。 A 认识论 B 文化论 C 技能论 D 创造论
10、我国高等学校的教学计划一般是按（ ）制定的。 A 学科 B课程体系 C 教学大纲 D 专业
11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于公立主导型的是（ ）。 A 美国 B墨西哥 C 韩国 D 日本
12、下列国家中，高等教育管理体制属于中央集权型的是（ ）。 A 美国 B 德国 C 法国 D 日本
13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（ ）为大众化教育阶段。
A 10%-30% B 20%-40% C 15%-50% D 20%-60% 14、（ ）是课堂教学的中心环节。
A 备课 B 上课 C 问题答疑 D 课后总结 15、（ ）的大学教授属于政府高级公务员。 A 日本 B 德国 C 韩国 D 巴西
16、提出实用主义教育观的著名学者是（ ）。
A 克拉克·科尔 B 杜威 C 德里克·博克 D 夸美纽斯 17、（ ）是高等学校整个教学过程的最后一个环节，对教学起着检查、巩固和提高的作用。 A 实践教学 B 课程设计 C 毕业设计（论文） D 毕业实习
18、评价教师在课堂教学中表现出来的真诚、热情、民主的程度，属于教学评价中的（ ）方面评价。
A 认知 B习惯 C 技能 D 情感 19、（ ）是衡量考试结果的稳定性和可靠性程度的指标。 A 信度 B 效度 C 难度 D 区分度
20、重视大学生社团活动的引导与开展，属于校园文化建设中（ ）层面的文化建设。 A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 行为文化
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（答案：1、A 2、A 3、D 4、A 5、B 6、D 7、C 8、A 9、A 10、D 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、D 19、A
20、D）
二、多选（20分）
1、下列属于雅典教育中“七艺”的是（ ）。 A 文法 B 修辞 C 神学 D 几何学
2、后代以后，中国官办的高等教育机构被称为（ ）。 A 太学 B 国子监 C国子学 D 书院
3、美国大学教师的学衔等级包括（ ）等几级。 A 教授 B 副教授 C 助理教授 D 博士后
4、高等教育的结构变化主要体现在（ ）等方面。 A 层次结构 B 类型结构 C 形式结构 D 课程结构
5、评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（ ）等三个方面。 A认知 B 胜任能力 C 情感 D 技能与习惯
6、下列国家中，按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构属于双轨型的包括（ ）。 A 美国 B 德国 C 比利时 D 荷兰
7、下列国家中，高等教育宏观管理体制属于中央集权型的是（ ）。 A 美国 B 法国 C 俄罗斯 D 日本
8、下列（ ）学科属于人文科学研究领域的范畴。 A 经济学 B历史学 C 哲学 D 法律学 9、素质教育的全面发展观包括（ ）。
A面向全体学生 B 促进学生全面发展 C 发挥学生特长 D 倡导学生主动发展 10、课程的文化功能包括（ ）。
A 传递文化的功能 B 选择文化的功能 C 升华文化的功能 D 创造文化的功能
（答案：1、ABD 2、ABC 3、ABC 4、ABC 5、 ACD 6、CD 7、BC 8、BC 9、ABD 10、ABCD ）
三、判断（30分）
1、一般认为，现代大学的直接源头为欧洲“中世纪大学”。（ ） 2、欧洲中世纪大学起源于学者行会，包括教师行会和学生行会。（ ） 3、早自中国汉代的“太学”，中国高等教育机构就有了“学术自治、学术自由”的传统。（ ） 4、“书院”、“国子学”、“国子监”，都是中国封建社会主要的官办高等教育机构。（ ） 5、教学与科研相统一的思想最早是由牛津、剑桥等古典大学明确的。（ ） 6、《莫里尔法案》推动了美国农工技术学院的大发展。（ ） 7、中世纪大学教育具有浓厚的宗教色彩。（ ）
8、德国是首先将大学教授纳入国家公务员体系的国家。（ ） 9、英国古典大学具有悠久的博雅教育传统。（ ） 10、京师大学堂不是真正意义上的现代大学。（ ） 11、美国高等教育系统是典型的集权管理模式。（ ） 12、日本的高等教育办学形式结构属于典型的私立主导型。（ ）
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13、终结性评价是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度作出结论的评价。（ ）
14、区分度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度。（ ）
15、北美新大陆早期殖民地学院时期，高等教育模式移植了英国模式。（ ） 16、依据马丁·特罗的划分标准，中国目前已经进入高等教育大众化阶段。（ ） 17、美国大学教授的终身制轨道“Tenure”是由宪法所保障的。（ ） 18、德国大学的学术水平及质量差异极大，体现了显著的两级分化。（ ） 19、我国目前的高等教育规模居于世界第一位。（ ）
20、我国高校行使办学自主权的前提是高等学校必须坚持社会主义办学方向。（ ）
（答案：1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、√ 9、√ 10、√ 11、× 12、× 13、√ 14、× 15、√ 16、√ 17、× 18、× 19、√ 20、√）
四、情景分析题（20分）
1、试从一名年轻大学教师的视角，对以下观点加以简要评析。 （1）立足讲坛，搞好教学对年轻教师极其重要。
（2）申报课题、发高水平论文于青年教师意义最重大。 （3）年轻大学教师待遇低，被称为“青椒”，是制约个人创造力的首要原因。 （4）个人研究领域及方向应该尽可能与团队保持一致。 （答案：不设标准答案，根据个人对高等教育的认识，对问题的理解等等实际情况简要论述，言之有理即可。）
2、假如你名校博士毕业新到一所地方普通高校任教，请谈谈你对下列问题的认识。 （1）本科层次如何通过科研促进教学？
（2）对于学术声望不高的系行政领导，如何与其处理好工作关系？
（3）在经费支持不足及学科平台保障欠缺的情况下，如何保持学术产出？ （4）怎样规划自己的学术职业生涯？
（答案：不作具体规定，根据所在学校的具体情况，以及个人的职业抱负，感性认识、理性选择、学科背景等实际情况展开阐述，言之有理即可）
高等教育学试卷
（南昌航空大学 杜驰）
二，单选题(30分)
1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（ ）。
A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校” C 欧洲中世纪大学 D 中国“太学” 2、（ ）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（ ）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国
4、晚清设立的（ ）是我国近代第一所国立大学。
A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（ ）的创建标志研究型大学的产生。
A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（ ）
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A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（ ）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。
A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D 高等教育方向法 8、（ ）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（ ）是高等学校的中心任务。
A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（ ）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划
11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（ ）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本
12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（ ）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯
13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（ ）为精英教育阶段。
A 15%以下 B 20%以下 C 25%以下 D 10%以下
14、自然科学与社会科学受到空前重视，导致了哲学博士学位在（ ）新型大学中应运而生。
A 德国 B 美国 C 法国 D 英国
15、美国高等学校教师聘任制度中，一般是在（ ）阶段进入“终身制轨道（Tenure）”。 A 教授 B 副教授 C 助理教授 D 博士后
16、最早系统阐述高等教育理念为“自由教育”的学者是（ ）。 A 纽曼 B 杜威 C 德里克·博克 D 加塞特 17、（ ）是学习某一专业必须掌握的基础知识和技能，以保证所培养人才的基本规格和质量。
A 选修课程 B 必修课程 C 理论课程 D 实践课程 18、评价教师在课堂教学中对学生运用知识、形成能力的重视情况，属于教学评价中的（ ）方面评价。
A 认知 B 情感 C 技能 D 习惯 19、（ ）是考试试题区分出学生能力水平差异程度的指标。 A 信度 B 效度 C 难度 D 区分度
20、校风、校训属于校园文化中的（ ）层面。 A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 行为文化
（答案：1、C 2、D 3、A 4、D 5、A 6、B 7、A 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、A 14、A 15、B 16、A 17、B 18、A 19、D
20、B）
二、多选题（20分）
1、欧洲中世纪大学的主要学科分科包括（ ）等几大学科。 A 文学 B 法学 C 神学 D 医学
2、高等学校具有（ ）三大基本职能。
A 培养人才 B 发展科学 C文化交流 D 服务社会
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3、美国的博士学位包括（ ）等几种类型。
A 专业博士学位 B 哲学博士学位 C 文科博士学位 D 理科博士学位 4、我国的学位制度包括（ ）等几级学位。 A 学士 B 硕士 C 博士 D 博士后
5、按教学评价的不同目的、作用和时间来分，教学评价主要有（ ）三种类型。 A标准性评价 B 形成性评价 C 终结性评价 D 诊断性评价
6、按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构可以概括为（ ）三种类型。 A 私立主导型 B 双轨型 C 公立主导型 D 自由市场型
7、下列国家中，高等教育宏观管理体制属于集权与分权结合型的是（ ）。 A 法国 B 美国 C 日本 D 英国
8、下列（ ）学科属于社会科学研究领域的范畴。 A 经济学 B历史学 C 政治学 D 法律学
9、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，高等教育发展包括以下（ ）等三个阶段。 A 精英化 B 大众化 C 普及化 D 终身化
10、高等学校校园文化通常分为以下几个层面，即（ ）。 A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 行为文化
（答案：1、ABCD 2、ABD 3、ABC 4、ABC 5、 BCD 6、ABC 7、CD 8、ACD 9、ABC 10、ABCD）
三、判断题（30分） 1、“雅典大学”已经初具现代意义上高等教育的组织雏形和特征。（ ） 2、欧洲中世纪大学在入学时间及学习年限上都有非常严格的规定。（ ） 3、“大学自治、学术自由”的传统起源于欧洲中世纪大学。（ ） 4、“太学”在汉代以后又称为“国子学”、“国子监”，是中国封建社会主要的官办高等教育机构。（ ）
5、教学与科研相统一的思想最早是由洪堡创立的德国柏林大学实现的。（ ） 6、“威斯康星思想”强调了大学主动适应社会需求，密切联系社会办学的教育理念。（ ） 7、中世纪大学理念最突出地表现在对知识发展和对无功利学术目的的追求上。（ ） 8、《莫里尔法案》有效促进了美国赠地学院运动的蓬勃发展。（ ） 9、英国高等教育具有悠久的专业教育传统。（ ） 10、我国现代学位制度最早形成于民国时期。（ ） 11、德国高等教育系统是典型的集权管理模式。（ ） 12、美国的高等教育办学形式结构属于典型的私立主导型。（ ） 13、形成性评价是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度作出结论的评价。（ ）
14、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度。（ ）
15、1636年建立的哈佛学院，是北美新大陆创办的第一所高等教育机构。（ ） 16、依据马丁·特罗的划分标准，中国目前已经进入高等教育普及化阶段。（ ） 17、“985工程”是以建设世界一流大学及世界高水平大学为目的而设立的。（ ） 18、德国大学的重心在基层讲座，大学校长是荣誉性职位。（ ）
19、柏拉图和亚里斯多德在西方大学理念的形成和发展史上扮演了奠基者的角色。（ ） 20、我国目前的高等教育宏观管理体制是“两级管理、分级负责、以省级为主”的体制。（ ）
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（答案：1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、√ 11、× 12、× 13、× 14、× 15、√ 16、× 17、√ 18、√ 19、√ 20、√）
四、情景分析题（20分）
1、作为一名新入职的大学教师，结合自身体会谈谈对下列问题的看法。 （1）你认为教学重要还是科研重要？
（2）提高教学技能和科研水准是否相互矛盾？
（3）如何尽快适应角色转换，融合教学及学科团队？ （4）对自己的教师职业生涯是否有较为清晰的规划？
（答案：不作硬性规定，根据所在学校的类型，层次，所在学科平台，个人的职业抱负，能力等等实际情况展开阐述，言之有理即可）
2、假如你在一所知名高校获得博士学位之后，来到某欠发达地区的一所二本院校工作，对于下述情况，你将如何应对？
（1）课时任务较重，学生学习积极性不高。 （2）学科平台欠佳，团队研究实力不够强。
（3）学校名气不大，申报各类课题限项，难以获得高级别课题。
（4）学校内部管理方面行政化色彩较明显，相对欠缺较为宽松的学术氛围，与自身曾经就读的学校落差较大。
（答案：不作硬性规定，根据所在学校的具体情况，以及个人的感性认识、理性选择、学科背景等实际情况展开阐述，言之有理即可）
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