语文园地二教学设计
1.认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。 5.展示自己正确的写字方法。 6.阅读《一株紫丁香》。 1. 认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。 5.阅读《一株紫丁香》。 三课时。
教学 要求
重点 难点
教学 课时
教学目标
1. 认识职业(务)中的生字。 2. 展示台。 3.日积月累。 教学准备
生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一 情境导入
在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。 二 认字写字
厨师 工程chénɡ师 魔mó术师 建jiàn筑zhù师 理发师 演yǎn员 营yínɡ业员 服务wù员 裁判pàn员 饲sì养yǎnɡ员 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。(课件出示句子)
小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。
三 展示台
师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。 生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。例如:
美
上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。
生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。 师:请你说说怎么写字姿势才正确。
生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。【来源：21·世纪·教育·网】 生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。 四 日积月累
1. 出示日积月累的内容。 予人玫瑰,手有余香。 平时肯帮人,急时有人帮。 与其锦上添花,不如雪中送炭。 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 (1)予人玫瑰,手有余香。 讲故事:
有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后,上下楼的人都能看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。 从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。 (2)平时肯帮人,急时有人帮。 讲故事:
母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人,并教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。”21世纪教育网版权所有
我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果,悠闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。 有一年,果商来收购苹果。我很担心,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母亲却说:“没事,会有人来帮忙的。”第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃:“别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨准去帮忙。现在,她有需要,我们当然会帮忙了!”
有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。
从故事中,我们知道,平时你帮助了别人,当你急着需要别人帮助的时候也会有人来帮助你。 (3)与其锦上添花,不如雪中送炭。 讲故事:
孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说,“给她六斗四升”;冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见,足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需,而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!【
从故事中我们知道,没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!
4.学生试着背诵这三句话。
五 课堂小结
同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验,还积累了帮助别人的几句名言。希望同学们在课后的时候认真巩固。
学习字词句运用和写话。
多媒体课件。
一 情境导入
老师出示月亮和高粱的图片,请同学们说说它们分别像什么。 师:月亮像什么? 生:像镰刀。 生:像钩子。 ……
师:大家是从月亮的形状上来说的。 我们再来看看成熟的高粱像什么。 生:像燃烧的火把。
师:这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的。
下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。 二 进行新课
1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯 天上的云 一团一团的
好像巨大的棉花糖 大树 又粗又壮 就像……
(1)找出句子中的相似之处。 田野 绿毯
一团一团的云 棉花糖
师讲解:田野颜色是绿的,绿毯也是绿的,颜色一样。 云是白的,棉花糖也是白的,颜色也一样。 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。 白云和棉花糖的外形也相像。
(2)大家看一看,又粗又壮的树像什么呢? 学生回答。
参考答案:又粗又壮的树像一把大伞。
(3)请你选取自己喜欢的景物写一写。 学生写。 汇报交流。 参考答案:
天上的云雾好像一群小绵羊。
山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似火、粉的似霞、白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,真是美极了!21cnjy.com
2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。 (1)课件出示句子。
①这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗?
②一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (2)指名交流词语的意思。
学生甲:第一个“特别”是格外的意思,第二个“特别”是与众不同的意思。 学生乙:第一个“经过”是经历的意思,第二个“经过”是从某处通过的意思。 (3)总结。
同一个词在不同的语境中意思也不同,这种词叫多义词。你还能用这两个词的不同意思分别造句吗? 指名造句。 3.写话。
课件出示图表,让学生填表。 谁 长什么样子 我们经常做的事
他掉了一颗门牙。 我们天天一起上学,一起回家。
张池
他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。 我们经常一起打乒乓球。
选取你最熟悉的人。看看他(她)长的什么样子,包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等,重点写一个或两个方面。
三 课堂小结
同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。2·1·c·n·j·y
阅读《一株紫丁香》。
多媒体课件。