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目 录

Starter Unit 1、 Good morning! ........................................................................... 2 Starter Unit 2、 What’s this in English? ........................................................... 2 Starter Unit 3、 What color is it? .......................................................................... 2 Unit 1、 My name’s Gina. ..................................................................................... 3 Unit 2、 Is this your pencil？ .................................................................................. 3 Unit 3 、This is my sister ......................................................................................... 4 Unit 4 、Where is my backpack？ ........................................................................ 5 Unit 5、 Do you have a soccer ball？ .................................................................. 6 Unit 6、 Do you like bananas？ ............................................................................ 7 Unit 7、 How much are these pants? ................................................................. 7 Unit 8、 When is your birthday? ........................................................................... 8 Unit 9、 Do you want to go to a movie? ........................................................... 9 Unit 10 、Can you play the guitar? ...................................................................... 9 Unit 11、 What time do you go to school? .................................................... 10 Unit 12、 My favorite subject is science .......................................................... 10

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初一英语人教版上册知识点内容

STARTER UNIT 1、 GOOD MORNING!

单元目标与要求

1． 学习Aa --- Hh八个字母。

2． 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3． 学习打招呼的用语：

Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4． 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.

STARTER UNIT 2、 WHAT’S THIS IN ENGLISH?

一、知识和能力目标

本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。 二、过程和方法目标

教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

三、情感态度和价值观目标

目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。

学情分析

代词this，that和it的用法。

this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如： A：What’s this? 这是什么? B：It’s a pen．这是支钢笔。

c：And what’s that over there? 那边的是什么? B：It’s a ruler．那是把尺子。

STARTER UNIT 3、 WHAT COLOR IS IT?

一、知识和能力目标

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标

本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的

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硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。

三、情感态度和价值观目标

用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 学情分析

“What color\学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

UNIT 1、 MY NAME’S GINA.

单元整体说明

本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分\”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 单元知识系统（树）

What’s your/his/her name？--- My/His/Her name is …. What’s your/her/his phone number？--- It’s 5352375 First /Family /Last name my/ your/her/his 单元总体目标

运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。 单元教学重难点一览 重点 难点 1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet 语法焦点在于2．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven my／your/her/ eight nine phone number family his等物主代词 3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is… . 的用法。 What’s your/her/his phone number？ ---It’s 5352375 单元学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 单元教学建议

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

UNIT 2、 IS THIS YOUR PENCIL？

单元整体说明 单元教材分析

本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词

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的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this,that的学习过渡到 these, those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。 单元知识系统(树)

Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen. Lost and Found 单元总体目标

运用Using contest guessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。

单元教学、难点一览 重点 难点

1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case

2.词汇backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card 3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't. How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen. 4. Lost and Found 话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found.

UNIT 3 、THIS IS MY SISTER

一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2、学会介绍人，识别人。 3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。 4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 学 习 内 容 分类 词 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , 汇 here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一 般疑问句形式及其问答。 语 Is this your pencil ? Yes , it is . Is this my pen ? No , it isn’t . 法 Is that his book ? Yes , it is . Is that her eraser ? No , it isn’t . 2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一句 般疑问句形式及其问答。 Is this your sister ? No , it isn’t . 型 This is my friend . These are my friends . Is that your brother ? Yes , it is . That is my brother . Those are my brothers .