A.胆量，不敢面对错误

B.不懂得损坏东西要赔的道理 C.法律观念淡薄 D.缺乏责任感 答案:B

14．第27题

为了抓好班级纪律，班主任应实行

A.组建班委会 B.培养正确舆论 C.先“专政”后民主 D.转换自身角色 答案:C

15．第28题

教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是

A.教师教育观念有问题

B.教师自尊心过强，心态不好 C.教师教育方法不妥 D.学生表现太差 答案:B

16．第29题

对态度冷漠、有对立情绪的学生，要

A.善于发现他的优点，使之培养和树立自尊和自信心 B.加强对他们进行思想品德教育 C.关心和亲近，动之以情

D.与家长沟通，请家长改变家教方式 答案:C

17．第30题

个别教育的心理基础是

A.热爱学生，坦诚相待 B.尊重学生，关心信任 C.严格要求，民主公正 D.以身作则，实事求是 答案:A

18．第31题

教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的

A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.互补性 答案:B

19．第32题

根据学生个体和群体的需要，从班级成员相互作用的角度创造班级生活，班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。这种班级形态属于________类型

A.学习集体 B.民主集体 C.自主集体 D.团结集体 答案:C

20．第33题

班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为

A.规范制约法 B.了解法

C.调查研究法 D.行为训练法 答案:C

21．第34题

班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是

A.谈心式谈话 B.渐进式谈话 C.循导式谈话 D.点拨式谈话 答案:D

22．第35题

万一发生较严重的学生伤害事故，相关老师处理事故的几个原则中，相对次要的是

A.处理及时

B.措施合理得当

C.尽快恢复教育教学秩序 D.报告家长或监护人 答案:C

23．第36题

创建新型班级需要超越的传统情形有三方面的表现，不包括________

A.在管理体制上，实施居高临下控制，着力维持班级秩序 B.在活动机制上，关注完成预定任务，忽视学生主动参与 C.在文化生活中，自上而下灌输思想，学生缺乏积极思考 D.在师生关系上，实施主体对话方式，实现和谐师生关系 答案:D

24．第37题

一位数学教师在上课时，说：“最近养了只龟，我手指一点，它就将头缩进去。我们应当学习乌龟，该缩头时就缩头，与世无争，长命百岁。”下列关于这位老师的教学行为的看法，最恰当的是

A.很会调剂课堂气氛，值得赞赏 B.只要不占太多时间，这种教育值得 C.上课讲与教材课程无关的内容不妥 D.属于一种不负责任行为 答案:D

25．第50题

中学实行班干部轮换制的本质意义是

A.锻炼工作能力 B.培养服务精神

C.提高合作、协调能力 D.培养自主精神 答案:D

26．第21题

下列关于班级管理的核心理念的表述中，恰当的是 A.制度管理 B.自我管理 C.爱心 D.计谋 答案:A,B,C

27．第22题

乐观的三个指标分别是

A.“宽容” B.“赏识”

C.内心“宁静”而有“激情”而快乐地生活 D.把他人的痛苦当作自己的快乐 答案:A,B,C

28．第23题

在“以人为本”的理念导向下，班主任工作也发生的变化有

A.倡导“全员班主任”即人人都参与到班级的教育管理中来 B.专业化，即对班主任的工作职责作进一步的规范和强化 C.应对学生更有负责精神 D.尽量满足学生的要求 答案:A,B