最新西师大版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计教案(含教学反思) 下载本文

生:每辆车能载客35人。 生:我想知道最多载客多少人?

师:求最多载客多少人应该怎样列式?说说你的想法?指名学生回答。 生:35×9,就是求9个35是多少。 师:咱们一起用竖式来计算一下。 3 5 × 4 9 3 1 5

边演示边说计算过程:个位上5×9=45,个位满40,向十位进4,十位上3和9相乘得27 ,加上个位进上来的4得31,要向百位进3,十位写1,由于第一个因数没有百位,不必把进到百位上的3写到横线上,可直接在百位上。 师:同学们议一议一位数乘两位数的计算方法 学生议论,汇报

师:总结方法,在计算一位数乘两位数的乘法时,相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两位数的每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。

设计意图:通过让学生算一算,说一说等形式,培养学生独立解决问题的能力,帮助学生理解一位数乘两位数的计算方法。 (三)巩固新知

1.完成教材14页试一试,并交流做题思路。. 2.完成教材15页课堂活动。

第2题:先让学生独立完成,然后订正。让学生说说一位数乘两位数(进位)的计算方法。需要注意什么? 师:强调别忘了加上进位的数。

第3题:学生独立计算,交流计算结果。

答案:1.试一试:75 94 87 2.(1)96 (2)54 72 34×3=102 45×3=135 36×4=144 (3)90 80 80 6 12 14 96 92 94 设计意图:通过学生独立思考,计算巩固一位数乘两位数的计算方法,提高学

生的计算能力。利用具体的情境,使学生体验数学在生活中的作用。 (四)达标反馈

1.一个两位数乘以8,所得的积可能是( )位数,也可能是( )位数。 2.小明每分钟打76个字,4分钟打( )个字。 3.竖式计算

33×5= 43×3= 85×6= 46×5=

答案:1. 2 3 2. 304 3. 165 129 510 230 (五)课堂小结

师:通过本课的学习,我们又哪些收获?

生:在计算一位数乘两位数笔算的过程中,哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。

生:为了避免遗漏进上来的数,在横线上用较小的数字写上。

生:在计算一位数乘两位数的乘法时,相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两位数的每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。 师:大家都掌握了一位数乘两位数笔算的方法,希望同学们在生活中积极地运用。

设计意图:通过总结梳理本节课的知识,使学生进一步明确一位数乘两位数的算理,转化成自身的计算能力,掌握解决实际问题的能力。 (六)布置作业

1.一辆汽车每小时行49公里,从甲城到乙城行了8小时,甲城到乙城距离( )公里。 2.竖式计算。

83×5= 64×6= 24×7= 41×5= 3.在○里填上“>” “<” 号。

36×8○9×35 73×8○74×7 63×7○67×3 4.填表。 香蕉 橘子 每箱的千克数 5 8 箱数 32 45 总千克数

鸭梨 7 37 5.学校礼堂有32张长椅子,每张椅子可以坐7个人,一共可以做多少个人? 答案:1. 392 2. 415 384 168 205 3. < > >4. 160 360 259 5. 224 板书设计

一位数乘两位数的笔算(进位)

2 4 3 5

× 1 3 × 4 9 7 2 3 1 5

相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两位数的每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。 教学反思

本节课通过学生的自主探究,合作交流使学生经历一位数乘两位数的计算过程,体现了计算方法的多样性,开拓了学生的思维,培养了学生的合作精神。在经历过程中学会了计算方法,提高了学习兴趣。适时强调相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两位数的每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。掌握计算技能。有效地解决了生活中的实际问题,发展了学生的数感。本节的不足之处,学生交流时间较短,一部分学生未能参加到活动中来,在以后的教学中要给学生充足的交流讨论时间,自己总结出计算方法。

教学资料包

(一)教学精彩片段 一位数乘两位数

师:课件出示例5,要求独立计算,并组织学生交流展示24×3的计算过程。 师:学生上台展示结果。 生: 2 4 × 3

1 2 6 0 7 2

师:对于这个结果有意见吗? 生:有,他的写法不简便。 师:那你说说你的吧。 生: 2 4 × 3 6 2

师:大家觉得谁的结果正确。. 生:第一个正确,第二个结果少10。 师:为什么结果少10呢?

生:个位乘积满十后,没有向十位进一。 生:应该这样写

2 4 × 1 3 7 2 (二)教学资源

明德小学有36位老师到电影院看电影,去看电影的学生人数是老师的4倍,有多少学生去看电影?

解析:要求有多少学生去看电影,就是求36的4倍是多少,列式为36×4。计算时可采用口算的方法,先算30×4=120,再算6×4=24,最后把120和24