骗
3.为什么 4.运气 三、根据课文内容填空。 学完《三打白骨精》 。我认识了是非不分的唐僧，机智勇敢的孙悟空，阴险狡猾的白骨精，还有贪吃的猪八戒。我最喜欢孙悟空，因为孙悟空嫉恶如仇，虽然 一次次被冤枉，但是还不弃不离，始终保护着师傅。 发展练习 一、名著名人。 1.孙悟空 2.武松 3.林黛玉 4.关羽 二、某校六（2）班在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法， 为此语文老师组织了一场辩论会。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定， 遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小 便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方：我方认为猪八戒憨厚直率，对师傅师兄忠心耿耿，懂得享受生活，懂得 开动脑筋，面对困难能屈能伸，同时很幽默，嘴上对大师兄每次叫自己干活的 行为很不满，但是却非常重情重义。 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中， 他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手，他知错能改，乐于助人， 是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。 三、阅读与思考。 这篇文章节选自《西游记》 ，和改编自《西游记》故事的课文相比 ,语言风格上 有什么不同？你更喜欢哪种叙述风格？ 《美猴王》风格主要表现在生动俏皮的口语
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化语言的运用,夸张、比喻等修辞手 法的运用，喜剧性场面的描绘等方面等。但读《美猴王》时一会儿有对联,一会 儿是七言诗,一会又像宋词或元曲韵律，难以理解。而课文的语言风格不同，更 贴近儿童口语，琅琅上口，通俗易懂，读起来像童话故事一般。所以我更喜欢 课文的叙述风格。
9、词两首 基础练习
一、将词句补充完整，并解释加点的词。 西塞山前白鹭飞 斜风细雨 不一定要 常记溪亭日暮 误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭 尽兴 二、根据理解填空。 1.桃花 荷花 春 夏 2.词中的渔翁已完全陶醉于这如诗如画的美景当中了 渔家生活的情趣及作者热爱生活、热爱大自然的思想感情 3.作者的沉迷程度 喝醉了 误入荷花深处 快速的划船 兴尽 沉醉、惊起 三、根据李清照的《如梦令》展开想象，用自己的语言描绘当时的情景。 夕阳渐渐西沉，晚霞笼罩着溪亭。游人们都尽兴了，笑容满面地回家了。可是 湖里还有一位妙龄女子，正独坐在一叶扁舟上，品尝着美酒呢！此时，她才意 识到天色已晚，便赶忙划船赶回家。也许是酒喝多了，也许是被眼前的美景迷 住了，她竟忘记了回家的路！情急之下〃 〃 〃 〃 〃 〃
10、螳螂捕蝉
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基础练习
一、看拼音，写词语。 诸侯 禀报 衣裳 夸奖 侍奉 祸患 固执 悠闲 恍然大悟
二、给多音字组词。 tan 弹射 chu 处理 dan 弹珠 chu 处分
三、根据意思写出词语。 1.乘虚而入 2.不堪设想 3.螳螂捕蝉 4.不屑一顾 四、阅读课文片段，完成练习。 1、最后一句， 2、蝉的眼前利益是露水，身后的祸患是螳螂。 螳螂的眼前利益是蝉，身后的祸患是黄雀。 黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年。 3、我获得了这样的启示：不要被眼前的利益蒙蔽了双眼，而忘记了更危险的存 在，致使自己陷于险境。比如：有一次妈妈给我买了很多冰棒，让我吃完晚饭 后再吃，我偏不听，一下子就吃了几个小布丁，可好吃了。但是晚上我得肚子 疼死了。 发展练习
一、将下列成语补充完整。 黄雀在后 败也萧何 溃于蚁穴 用兵一时 各显神通 驷马难追 旁观者清 暗箭难防 二、阅读短文，完成练习。 1（1）.“虎穴”指的是(险境或艰辛)，\虎子\指的是(你要的成果、目的) （2）.虎穴指的是(冰山实地)，虎子指的是(真实的实验成果) 2.我们国家为得到内陆冰盖资料,派了科考队员去考察,真所谓\不入虎穴,焉得 虎子\
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三、阅读与思考。 1.成也萧何败萧何 2.成也萧何败萧何 筑坛拜将 出生入死
11、读书要有选择 基础练习 一、看拼音，写词语。 陶冶 教诲 翅膀 执着 启迪 探索 振兴 智慧 奥秘
二、把词语补充完整。 因人而（异） 日新月（异） 无可(厚) 非 通俗(易)懂
三、阅读课文片段，完成练习。 1、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。 读了好书，就好像这本书的人在和你讲道理。 2、名人传记；人们从事智力活动所取得的成就。 3、老舍自传、巴金自传、鲁迅传； 冰心传、朱自新传。零五网编辑提醒同学 们别忘了书引号。 发展练习
一、写一写。 1、专心致志、聚精会神、目不转睛 2、引人入胜、扣人心弦、跌宕起伏 3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书是人类进步的阶梯。 二、阅读短文，完成练习。 狗皮换书 第一题。 1、我对父亲充满了感激之情，虽然家里穷，但是父亲还是尽力支持我，我很感 动。 2、这孩子真爱读书，应该好好支持他，别让他像我一样。 第二题。 “沉甸甸”不仅仅是书，还指狗皮贩子和父亲对我的关怀，所以
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