《苏武传》

班级 组名 姓名 时间：2015.03.25

【学习目标】

知识技能：

1.了解班固以及《汉书》的相关知识。

2积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。 3.引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 过程方法：

4.通过合作讨论，明确个别实词虚词的意义及用法。

5.通过合作讨论，把握人物形象。 情感态度价值观：

6.把握苏武的性格特征，学习感悟他的人格魅力。 【重点难点】

1．常用实词，常用虚词，词类活用，古今异义，特殊句式。

2．运用典型环境描写彰显人物，对比映衬，语言描写和动作描写相结合来揭示人物性格的手法。

【学法提示】

学习本文要在课前完成结构化预习（采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文，解决教师预设的主要问题，完成“问题导读-评价单”；课中通过合作、探究、讨论等方法，深入分析文本，掌握人物传记的一般特点，并完成“问题解决-评价单”；课后通过交流、展示等方法，使同学深层次理解文本，完成“问题拓展-评价单”，并进行课外练笔。

【知识链接】

班固（32—92），东汉著名史学家,文学家。父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎)；妹妹: 班昭(续写《汉书》) 。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。对比《史记》和《汉书》：《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史《汉书》(班固) ----第一部纪传体断代史 。

【预习评价】

一、找出下面句子中的通假字，并释义。

1．不顾恩义，畔主背亲 2.与旃毛并咽之 3．掘野鼠去草实而食之 4.空自苦亡人之地 5.信义安所见乎 6.法令亡常 7.大臣亡罪夷灭者数十家 8.武父子亡功德

9.请毕今日之驩 10.因泣下霑衿 11与武决去

二、解释下列古今异义词语。

1．我丈人行也： 2.明年：

3.且陛下春秋高：

5.皆为陛下所成就： 6.单于视左右而惊： 7．武等实在：

三、判断下列词类活用用法，并解释意思。

1.天雨雪 2羝乳乃得归 3杖汉节牧羊 4武能网纺缴，檠弓弩 5舆归营 6单于壮其节 7诚甘乐之 8 皆欲降之

9欲因此时降武 10空以身膏草野 11反欲斗两主 12单于愈益欲降之 13 陵与卫律之罪，上通于天 四、重点词语释义

1武帝嘉其义 2武与副中郎将张胜及假吏常惠等 3置币遗单于 4会武等至匈奴 5单于使卫律召武受辞 6武益愈

7会论虞常 8汉使张胜谋杀单于近臣，当死 9给其衣食 10扶辇下除 11臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨 12如惠语以让单于

一、解释下列一词多义 引

1

1引佩刀自刺。 2虞常果引张胜。 除

1除臣冼马 2而燕国见凌之耻除矣 3扶辇下除，触柱折辕 4即除魏阉废祠之址以葬之 当

1一夫当关，万夫莫开 2北邀当国者相见 3谋杀近臣单于，当死 4汉亦留之以相当 使

1 匈奴使来。

3武益愈，单于使使晓武。 4方欲发使送武等。

5 单于使陵至海上。 7武使匈奴，明年，陵降。 因

1君因我降。 2因厚赂单于，答其善意。 3蒙故业，因遗策。 4会论虞常，欲因此时降武。 5因人之力而敝之，不仁。 以

1少以父任，兄弟并为郎。 2张胜许之，以货物与常。 3如惠语以让单于 4武以始元六年春至京师 5夫夷以近 亡

1宦骑亡

2诸侯之所亡与战败而亡者 3亡羊补牢 4武父子亡功德 见

1见犯乃死，重负国 2信义安所见 3未得与项羽相见 4府吏见叮咛

二、判断下列特殊句式类型，并翻译句子。

1送匈奴使留在汉者 2子卿尚复谁为乎？ 3即谋单于，何以复加？ 4缑王者，昆邪王姊子也。 5汉天子，我丈人行也。 6见犯乃死，重负国。 7皆为陛下所成就。 8大臣无罪夷灭者数十家。 9子卿尚复谁为乎？ 10为降虏于蛮夷。 11何以汝为见？

问题拓展

1课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？

2卫律和李陵的劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？

3

总结苏武的性格特点。

2

苏武传答案

一、找出下面句子中的通假字，并释义。

1．不顾恩义，畔主背亲：通叛，背叛。 2.与旃毛并咽之 ：通毡，毡毯 3．掘野鼠去草实而食之 ：通弆，收藏 4.空自苦亡人之地 通无，没有

5.信义安所见乎 ：通现，显现 6.法令亡常 ：通无，没有 7会论虞常：判罪 8汉使张胜谋杀单于近臣，当死：判处 9给其衣食：供给 10扶辇下除：台阶 11臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨 ：侍奉；遗憾 12如惠语以让单于：责备 7.大臣亡罪夷灭者数十家 通无 8.武父子亡功德 通无 9.请毕今日之驩 通欢，欢乐 10.因泣下霑衿 通 沾，通襟 11与武决去 通诀，诀别 二、解释下列古今异义词语。

1．我丈人行也： 古：老人，长辈 今：岳父 2.明年：第二年

3.且陛下春秋高： 古：年纪 今：春季和秋季也指一年 5.皆为陛下所成就： 古：提拔 今：事业上取得成绩 6.单于视左右而惊：古：左右侍从 7.武等实在：古：确实存在 今：地道，诚实 三、判断下列词类活用用法，并解释意思。

1.天雨雪 名词作动词 ，下 2羝乳乃得归 名词作动词，生子 3杖汉节牧羊。名词作动词 ，拄着 4武能网纺缴，檠弓弩名词作，结网；用檠矫正弓弩

5舆归营 名词作动词 ，抬 6单于壮其节形容词意动用法，认为 ?雄壮

7诚甘乐之 形容词意动用法 ，以为快乐 8 皆欲降之 使动用法，使之降

9欲因此时降武 使动用法 ，使之降 10空以身膏草野 使动用法 ，使肥沃 11反欲斗两主 使动用法 ，使之相斗 12单于愈益欲降之 使动用法，使之降 13 陵与卫律之罪，上通于天名词作壮语，向上 四、重点词语释义

1武帝嘉其义 ：赞赏，嘉奖 2武与副中郎将张胜及假吏常惠等：代理 3置币遗单于 ：赠送 4会武等至匈奴：正赶上，恰逢 5单于使卫律召武受辞 ：审讯 6武益愈 ：渐渐

一、解释下列一词多义 引

1引佩刀自刺。拉出 2虞常果引张胜。牵出 除

1除臣冼马 ：授予 2而燕国见凌之耻除矣：消除

3扶辇下除，触柱折辕：台阶 4即除魏阉废祠之址以葬之：整治，整理 当

1一夫当关，万夫莫开：把守，占据 2北邀当国者相见：掌管，主持 3谋杀近臣单于，当死：判处 4汉亦留之以相当：作抵押 使

1 匈奴使来。使者 3武益愈，单于使使晓武。派遣；使者 4方欲发使送武等。使者 5 单于使陵至海上。让，派遣 7武使匈奴，明年，陵降。出使 因

1君因我降。经由，通过 2因厚赂单于，答其善意。趁机 3蒙故业，因遗策。沿袭 4会论虞常，欲因此时降武。趁机 5因人之力而敝之，不仁。凭借 以

1少以父任，兄弟并为郎。因为 2张胜许之，以货物与常。把 3如惠语以让单于。来 4武以始元六年春至京师。介词，在 5夫夷以近。连词，并且

亡

1宦骑亡：逃跑

2诸侯之所亡与战败而亡者：丧失 3亡羊补牢：丢失

4武父子亡功德：通无，没有

3

见

1见犯乃死，重负国：表被动 2信义安所见：通现，显现 3未得与项羽相见：见面

4府吏见叮咛：副词，表示对自己怎么样 二、判断下列特殊句式类型，并翻译句子。

1送匈奴使留在汉者。 定语后置 2子卿尚复谁为乎？ 宾语前置 3即谋单于，何以复加？ 宾语前置 4缑王者，昆邪王姊子也。 判断句 5汉天子，我丈人行也。 判断句 6见犯乃死，重负国。 被动句 7皆为陛下所成就。 被动句 8大臣无罪夷灭者数十家。 被动句 9子卿尚复谁为乎？ 宾语前置 10为降虏于蛮夷。 状语后置 11何以汝为见？ 宾语前置

1全文可以分为三大部分，

第一部分（1）段：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

第二部分（2～8 ）段：记述了苏武在匈奴十九年倍受艰辛而坚持民族气节的事迹。 第三部分（9、10）段：介绍了苏武被放回国的经过。

2卫律劝降，语言直露，惊心动魄。首先以剑斩虞常和“相坐”的罪名胁迫苏武。而苏武很沉稳地进行了针锋相对的回击：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”维护了国家的声誉，并且在卫律“举剑拟之”时巍然不动。卫律见威胁无效，转以荣华富贵利诱苏武。苏武却趁此机会反守为攻，力斥卫律叛国降敌的可耻，宣扬国家力量的强大。酣畅淋漓！既使卫律折服，也使匈奴不敢轻易加害于他。

李陵劝降，攻心为上。他以朋友的身份推心置腹，处处为苏武着想，又辅之以自己的遭遇，更使他的劝降具有很大的说服力，再加二者深厚的关系，这时候，只要苏武的思想稍有一点杂念，精神就会立即崩溃。苏武的断然拒绝却使他的形象更加光耀夺目。李陵的劝降及苏武的沉着应对进一步提升了苏武的精神境界。而且李陵的流泪和悲慨也衬托出苏武高风亮节的感人力量。卫律：卖国求荣、傲慢无礼、阴险狡诈。 李陵：与卫律不同，他对汉朝还有感情，对自己叛国行为也深感羞愧，但他意志不坚定，因一己之私而背叛祖国投靠匈奴

3苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落 ，忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔

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