有起太大的作用。张某开始向同学要烟吸，经常出入网吧。网吧里面吸烟的中学生更多。
答：一、原因分析
1.吸烟本是成年人的一种行为，可是现在又很多中学生却学会了。他们吸烟的地点多数在上下学的途中、学校的卫生间，还有其他公共场所，只要亲人和老师看不到的地方他们都会利用起来。
2.由于家庭的影响而造成的。例如，父母经常吵架、吸烟、赌博、离异等诸多原因导致了这些中学生心理苦闷，于是选择了用吸烟来排泄。
3.在朋友、交往需要重，该同学受到不良风气的影响。错误地认为吸烟是一种交际手段。吸烟者互相鼓励吸烟，于是张某碍于面子，只好随同他们一起吸烟。
二、解决方案
针对这种状况主要采取了会谈法、认知疗法、合理情绪疗法。
1.改善张某与父母的关系。通过他们的祖母联系到了张某父母，把孩子的处境和情况向他做了汇报。经过努力，让孩子体会到父爱。
2.帮助张某树立正确的人生观。一方面帮助他树立正确的人生观，另一方面把他的优点列举出来，鼓励他只要努力改掉缺点，优点就会越来越多，进而增强他的自信心。
3.指出吸烟的危害。认识吸烟对人的健康危害很大，并且会伤害他人的身体健康，还可能引起火灾，引起不必要的麻烦。
4.用爱去感动他。与各科的老师联系，大家都是很同情他的遭遇。之后，在课堂上老师都开始关注他，主动叫他回答问题，逐渐使他看清了自己，发现自己的优点，感受到老师在关心他、在爱他，他并不是一无是处。
三、小结：现有以学校为基础的吸烟预防和干预方案主要包括以下四种理论模式： 1.健康教育干预模式。该模式将预防和干预的重点集中在吸烟对健康有长期的负面影响上，强调提高学生对吸烟危害的认识。
2.社会影响干预模式。该模式从心理学层面出发，强调让青少年了解对吸烟行为有重要影响的社会因素，教给青少年知识引诱他们吸烟的社会因素，并提高抵制这些因素的技能和方法。
3.生活技能干预模式。这种模式将个体的一般心理特征引入干预方案，强调教给青少年一般的生活技能、沟通技能以及社会技能等。
4.认知发展干预模式。这种模式认为以上三种干预方法都忽视了个体吸烟行为的发展过程。
案例分析
29.基本情况：（追星） 答：一、原因分析
1.这个时期的青少年，正处于人生成长、发育期最为重要的一个阶段，就是所谓的“精神断奶期”。这个时期追星，主要源于青少年心理成长中的“同一性危机”。青少年在成长的过程中，缺少自我认同和社会认同，不能很好地实现自我成长与自我接纳，内心感觉压抑和有分裂感，不能整合。
2.从众心理。在学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。
3.心理的需求和情感宣泄的需要。在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力、学生相互竞争的压力、课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星进入他们的生活后，他们就会情不自禁地去崇拜，与明星一起疯狂、一起宣泄，以满足心理的需求。
4.盲目追星。一是明星称为中学生偶像，更容易引起中学生的价值比附和认同。二是中学生在融入社会的过程中，很多易效仿明星们的“叛逆”人格，也很容易受到周围环境的影响。三是情窦初开的少男少女，当然更愿意选择漂亮的俊男靓女作为自己倾慕的对象，这种倾慕既包括强烈的心理激情，也不排除潜在的生理欲望。
据以上原因，可以诊断为这两个学生的行为为不恰当追星。 二、解决方案
1.父母对正在成长时期的青少年进行正确教育、严格要求是非常必要的。
2.学校不仅要教授学生学习科学文化知识，还要加强学生的思想政治教育，培养青少年树立健康向上的世界观、人生观、价值观，塑造青少年健康人格特征；教育青少年学生，无论是明星还是大腕，都不是完美无缺的，他们做每一件事也不是尽善尽美的。
3.青少年不仅是家庭成员、学校成员，也是社会成员，社会对青少年的影响是巨大的。 三、小结
客观分析与正确认识青少年的追星行为，以便给予合理有效的引导。若能恰当地因势利导，则可变阻力为动力。在纠正青少年过于狂热的追星行为时，不要一直他们的兴趣爱好，不要损伤他们的理想目标。引导他们：
1.不盲目的追星。所崇拜的应该是真正值得崇拜的，不该是徒有其表的。
2.不疯狂追星。不要浪费时间和钱在追星上。
3.摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4.善于从自己所崇拜的偶像山上汲取的人生经验。青少年的冥想崇拜并不可怕，可怕的是因为明星崇拜所丧失的自我和亲情。真的希望“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的人间悲剧不再重现。明星崇拜要有度，让它成为青少年成才道路的快乐驿站，而不是影响正常轨迹的绊脚石。
案例分析
30基本情况（社交障碍）
王某，男，初一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差、生活在贫困山区等原因，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留，但其伯母、堂姐反对。他与父母极少联系，极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。从小学到现在，学习成绩一直很差，小学老师基本上把他当成“编外生”，对他已经不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏、行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫“。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是白痴”。在班里遇到困难或受到其他同学欺负时经常哭。
答：一、原因分析
1.他伯父收留他是基于道义，其实在感情上并不喜欢他。因此，他嫉妒缺乏家庭温暖和家庭教育。
2.由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，经常不完成作业。这是他学习成绩很差的主要原因。
3.他的个人卫生很差，往往几天不洗澡，衣服很脏。这也是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他的一个原因。
4.由于学习成绩差，经常拖班级后腿，教师也不喜欢他，于是他成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交等困难。
根据以上分析，该生的问题属于社交障碍。 二、解决方案
王某这种现状的是多方面引起的，主要原因是缺乏家庭温暖。在校又收到各方面的歧视，导致他丧失自信心、自尊心、从而进一步导致他产生一系列的问题。所以，要从根本上重建
他的自尊心、自信心。
1.让他明白自己的智力是较好的，并且让班主任在全班宣布测验的结果，其语文推理测验成绩为112分，智力处于中上水平。
2.分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往、学习成绩差事同学不喜欢他的主要原因。找到原因后对症下药，共同制定努力目标。
3.从他的家庭入手。由于王某成绩差，教师家访时总是投诉，其伯父付出了很多辛劳，但得不到较好的回报，导致他不喜欢王某。据此家访时，让伯父共同配合，王某是有前途的，让伯父看到自己的付出是值得的，更加关心和爱护王某，并积极配合学校做好各方面的工作。
三、小结
社交能力是现代人必备的基本素质之一。在日益开放的现代社会中，一个人与周围的人和环境无时无刻不在发生着错综复杂的联系与交流。在中学，良好的人际关系与交往具有以下作用：1.能提高工作、学习效率。2.能促进学校文明建设。3.能增进师生的心理健康。4.能促使不良行为的改变。众多调查表明，中学生犯罪在很大程度上与交往不良有关。因此，中学生尤其是高中生要提高对交往意识的认识，积极观察周围的人和事，从身边的榜样学起，积极参与集体活动，在活动中激发交往的兴趣，在活动中提高自己交往的能力。
案例分析
31.基本情况：（社交恐惧）
徐某，男，16岁，某普通中学初中三年级学生，有一姐姐。身高168cm左右，身体状况正常，无重大躯体疾病历史。父母大专毕业，在机关工作，收入稳定。父母家族均无精神病历史。
徐某足月顺产，与爷爷奶奶同住，他这一代家里就他一个男孩，全家人自他出生就对他疼爱有加。但父亲对他的要求较严，希望他将来可以出人头地。自幼就性格腼腆，说话少，对于家中的陌生客人经常躲而不见。
从考入初中、寄宿在学校，离开了自己熟悉的家庭环境，离开了能够包容自己的爷爷、奶奶、父母、姐姐，从此开始感到很多事情非常不顺利。
一次，他用余光看了一下前桌的女同学，发现此女同学偏着半个身子靠着桌子写字，正巧女同学摸一下耳朵。他当时认为女同学从他的眼光里看出了“问题”才偏着半个身子写字，同时摸耳朵是在警告他。从此，只要在余光范围内有人，特别是异性，他就紧张，注意力无法集中，学习没有效果，而且很慌乱。起初只是在余光范围内怕见到异性，后来发展到与同