全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（二）

（满分为100分）

一、填空题（本大题共5个小题，每空1分，共10分）在下列每小题的空格中填上

正确答案。错填、不填均不得分。

1．我国当前教学的基本组织形式是 班级授课制 ，特殊形式是 复式

教学 。（合肥市）

2．我国中小学对学生进行德育的基本方法是 说理教育法 ，基本途径是

教学 。（苏州市）

3．桑代克的三大学习定律指 准备律 、练习律和 效果律 。（无锡

市）

4．班主任了解学生的基本方法是 观察法 ；班主任的中心工作是 组

织和培养班集体 。（南京市）

5．新一轮课程改革倡导 立足过程 ， 促进发展 的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施

过程的转变。（文昌市）

一、填空题

1．班级授课制；复式教学 2．说理教育法；教学 3．准备律；效果律

4．观察法；组织和培养班集体 5．立足过程；促进发展

得分 评卷人

二、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、

多选或未选均不得分。

1．教学从本质上讲是一种（ A ）（杭州市） A．认识活动 B．智育活动

C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动

1．A【解析】略。

【命题立意】考查教学的本质。★★★ 【错因分析】对教学的内涵理解不当。

2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）（黄石市）

A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．知觉

2．B【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物

所产生的注意。

【命题立意】考查有意注意和无意注意的区别。★★★★

【错因分析】概念区分不明确。

3．教师提高研究技能的三种途径包括（ ）（哈尔滨市） A．自主、合作、探究 B．阅读、合作、行动研究 C．学习、讨论、创新 D．兴趣、发现、研讨

3．A【解析】教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

【命题立意】本题主要考查教师专业能力提高的途径，是考试热点。★★★★

【错因分析】基础理论知识记忆理解不准确。

4．在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )（杭州市）

A．教育方针 B．教材 C．课程标准 D．课程

4．D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。 【命题立意】考查考生对课程内涵的理解。★★

【错因分析】概念理解不足。

5．新课程改革积极倡导的学生观是（ ）（九江市）

①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．D【解析】新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、

学生是具有独立意义的人。

【命题立意】考查现代学生观内容。★★★★

【错因分析】对新理念的理解不够。

6．动机程度与学生的学习效率成（ ）关系。（长沙市） A．正相关 B．负相关 C．倒U型 D．无关

6．C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机

效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。 【命题立意】考察学习动机与效率的关系。★★★★

【错因分析】理解不透彻。

7．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（ ）（海口市）

A．确立评价目标 B．确定评价情境 C．控制评价过程 D．利用评价结果

7．C【解析】略。

【命题立意】考查泰勒的教育思想。★★

【错因分析】知识掌握不充分。

8．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（ ）（南

昌市）

A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚

8．A【解析】略。

【命题立意】这是学习迁移的应用。★★★ 【错因分析】对迁移的概念理解不透彻。

9．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（ ）

(杭州市)

A．学习动机 B．学习策略