17．（2017?无锡）小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是 拉力不在水平方向 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 水平方向匀速直线 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大 （选填“变大”或“不变”）．

【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

【分析】（1）木块在长木板上运动，滑动摩擦力不能直接测量，当弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个是平衡力，间接测量滑动摩擦力大小；

（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，接触面粗糙程度不变时，增大压力，滑动摩擦力增大． 【解答】解：

（1）如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上．所以要使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计要水平拉动木块，使木块在水平面上进行匀速直线运动； （2）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大． 故答案为：拉力不在水平方向；水平方向匀速直线；变大． 3.（2017?白银）下列关于力与运动的关系说法正确的是（ ）B A.自行车从斜坡冲下来时不容易停下来，说明速度越大惯性越大 B.物体不受力的情况下也能运动

C.做曲线运动的物体，受到力也可能是平衡力

D.只受一对平衡力匀速运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动速度一定增大 5.（2017?白银）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（ ）C

A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力 B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

15、（2017?江西）如图10所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） 15、A

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A、木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力

B、木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力 C、木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力

D、木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力

26、（2017?江西）端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图25所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究： 【自制器材】

（1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式风扇车，组装成如图26甲所示的装置；

（2）选用质量 的砂砾模拟谷粒和空壳； （3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。 【进行实验】

（1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方； （2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗； （3）待砂砾漏完，关闭风扇；

（4）观察盒盖上的砂砾，比较 。

【收集证据】实验结果如图26乙所示，并记录在下表中。

【分析论证】

（1）由实验结果可知，在相同的风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态 发生改变（选填“容易”或“不容易”），即惯性较 （选填“大”或“小”）； （2）由此也可以说明惯性的大小与物体的 有关。

【交流评估】为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。 【拓展应用】

（1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图25中 口可收集到饱满的谷粒（选填“A”或“B”）；

（2）如图26丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更 处（选填“近”或“远”），从而将谷粒与空壳分离。

26、【自制器材】（2）不同

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【进行实验】（4）砂砾水平运动的距离 【分析论证】（1）不容易 大 （2）质量 【拓展应用】（1）B （2）远

4．（2017?广东）如题4图所示，小花想搬起一块石头，下列说法正确的是A A．若石头没有被搬动，以地面为参照物，它是静止的 B．若石头没被搬起，是因为石头受到的惯性力比较人 C．若石头被搬起，说明力可以改变石头惯性的大小

D．若石头没被搬起，此时石头受到的重力和石头对地面的压力是一对平衡力

3．（2017?安顺）下面是对运动场上一些场景的描述，正确的是（ ）

A．王同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用 B．张同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用

C．李同学在作引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力

D．赵同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，势能最大 【考点】6U：力与运动的关系．

【分析】要能够正确的对物体进行受力分析，理解力与运动的关系，知道惯性的相关现象；知道二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一物体上并在同一条直线上；势能与物体的质量和高度有关． 【解答】解：

A、踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到了地面摩擦力的作用，故A错误；

B、百米冲线后没有立即停下来，是因为人有惯性，而不能说受到惯性的作用，故B错误； C、做引体向上，当人在单杠上静止不动时，单杠对他的拉力和他的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上并在同一条直线上，是一对平衡力，故C错误； D、赵同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，势能最大，故D正确． 故选D．

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9．（2017?安顺）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 等于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6N．当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动．当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为 10 N． 【考点】6T：二力平衡条件的应用；7E：摩擦力大小的影响因素．

【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；

（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度． 【解答】解：

箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；

当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N；

当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N．

故答案为：等于；10．

8．（2017?海南）如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物体是（ ）

A． B． C． D．

【考点】6U：力与运动的关系．

【分析】（1）物体处于平衡状态是保持静止或匀速直线运动状态；

（2）判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反．

【解答】解：A、图中：两个力不是作用在同一直线上，故不是一对平衡力，不能处于静止状态，故A错误；

B、图中：两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，物体处于静止状态，故B正确；

C、图中：两个力的大小不相等，故不是一对平衡力，物体不能处于静止状态，故C错误；

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