C.近景性动机与远景性动机 D.正确的动机与错误的动机 9、韦纳归因理论中外部而稳定的归因是( C )。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气

0、耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是( B )。

A.中等偏低的强度 B.中等强度 C.中等偏高的强度 D.越高越好 1、韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( D )。 A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力 2、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是( A )。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 3、任务难度是归因理论要素中的（A）。

A.不可控、稳定 B.不可控、不稳定 C.可控、稳定 D.可控、不稳定 4、具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于( A )。 A.能力 B.难度 C.努力 D.运气

附：具有失败倾向的学生更倾向于将成功归因于( D)。 A.能力 B. 身心状况 C.努力 D.运气或难度 5、动机强度与学习效率之间的关系是( D )。

A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U性曲线关系 6、当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成( B )。 A.能力归因 B.努力归因 C.运气归因 D.任务难度 7、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ B ）。

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A.力求成功者 B.避免失败者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 二、多项选择题。

1、李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是（ABD）。

A、稳定的 B、不可控的 C、外部的 D、内部的 E、可控的 2、下列归因因素中，属于不稳定因素的是（ BDE）。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 E.心境 3、将成功归因于任务难度低，这种归因是( AD)。

A、不可控的 B、可控的 C、内部的 D、外部的 E、不稳定的 4、王敏英语考试得了90分，她将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（ACD）。

A、可控的 B、不可控的 C、稳定的 D、内部的 E、外部的 第四章 知识和技能的掌握 一、单项选择题

1、认为提取线索很重要的遗忘理论是（ C ）。

A、衰退理论 B、干扰理论 C、线索—依存理论 D、动机遗忘理论 2、概念同化的典型方式是（ A ）。

A、接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、没有正确答案 3、认为概念同化是学生获得概念的主要方式的心理学家是（ A ）。 A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、加涅 4、可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ B ）。

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A、衰退理论 B、干扰理论 C、线索—依存理论 D、动机遗忘理论 5、概念学习发展水平由低到高依次排列为（ B ）。

A、具体水平学习→分类水平学习→认同水平学习→规范水平学习 B、具体水平学习→认同水平学习→分类水平学习→规范水平学习 C、具体水平学习→规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习 D、规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习→具体水平学习 6、概念形成的“假设考验说”的提出者是（B）。

A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、加涅 7、小学生认知技能获得的主要方式是( C )。 A、规则的发现学习 B、在尝试解决问题中学习 C、从范例中学习 D、没有正确答案 8、概念形成的主要方式是( C )。

A、接受学习 B、有意义接受学习 C、发现学习 D、没有正确答案 9、人脑对事物之间规律或关系的反映是（ C ）。 A、概念 B、思维 C、规则 D、归纳 0、短时记忆中的容量单位是（ C ）。

A、比特 B、字节 C、组块 D、词 1、长时记忆中信息的储存方式是（ C ）。

A、形象编码 B、物理编码 C、意义编码 D、语音编码 2、后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ B ）。

A、前摄抑制 B、后摄抑制 C、侧抑制 D、系列位置

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3、技能形成的必要条件是（ D ）。

A、学校教育 B、知识 C、迁移 D、应用 14. 理解新的事物关键属性的过程也就是( A )。

A．概念同化的过程 B．概念顺应的过程 C．适应的过程 D．守恒的过程 15.概念学习和规则学习的基础是( C )。

A、规则学习 B．命题学习 C．代表性学习 D．总括学习 16.属于高级规则的学习活动的是( A )。

A．问题解决 B．概念学习 C．规则学习 D．接受学习 7、概念的结构不包括（ D ）。

A.概念名称 B.概念定义 C.概念特征 D.概念水平 8、动作技能的基本单元是（ B ）。

A.产生 B.动作 C.概念 D.条件 9、在短时记忆到长时记忆的过程中（ D ）起重要作用。 A.注意 B.学习 C.信息 D.复述 0、下面说法中正确的是（ C ）。

A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习 B.接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的 C.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分 D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分

1、在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是( C )。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.语言

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