廊子大多是两边无所依傍的，景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物逐次展开，这样增加了景致的层次，描述了廊子使人在视觉上产生多层次的美感。
2、 ?有几个园林还在适当的位臵装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以把整个园林翻了一番。??几乎?表示程度，避免绝对化，与后面的?可以说?强调安上镜子后的效果之大。体现了说明文语言的准确性。 3、?隔而不隔，界而未界?中?隔?指的是有墙壁隔着 ?不隔?指的是墙上有镂空的图案，?界?指的是有廊子界着，?未界?指的是廊子两边无所依傍。
4．从第7自然段看，匠师们在阶砌旁边、墙上、墙根，这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受。 5．第7自然段主要运用举例子的说明方法，具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美这一特征。
6．发挥想象，把6、7两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是层次丰富、景致幽深，第二幅图画的特点是自然和谐，富有情趣。
3．第7自然段主要运用举例子的说明方法，具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美这一特征。
4．发挥想象，把6、7两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是层次丰富、景致幽深，第二幅图画的特点是自然和谐，富有情趣。 5.选文的说明对象是什么？[花墙和廊子]
6.苏州园林角落的图画美是如何体现的？[阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。] 7.选文中的加点字?补?有何作用？[说明了匠师们的细心、匠心，善于重视图画美，使单调化为多彩] 8.选文列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？[用墙壁隔，用廊子界，安大镜子] 第9段： ?苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。??极少?表示很少但不是完全不使用，也有使用的情况，强调苏州园林的设计者对自然美的追求。体现了说明文语言的准确、严密性。
第十段：文章的结尾有何妙处？文章留有余地，引起读者的观赏愿望，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中美景。 《故宫博物院》
1、本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，建筑雄伟壮丽，在整个建筑群中最具代表性。 3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？ 龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命?真龙天子?，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严
4、在介绍太和殿时，定点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。 定点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。
5、第６段?大殿正中是一个约两米高的朱漆方台?中?约?能否去掉？为什么？ 不能。因为?约?写出了?两米?是朱漆方台的大致高度，去掉就不准确了。 5-8段
1．5、6两段文字分别先从外部说明了太和殿的外观；再从内部说明了太和殿的内部装饰。
2、这几段文字主要介绍太和殿色彩鲜明，雄伟壮丽的特征,采用的说明顺序是从外到内的空间顺序,第一段写太和殿的外观第二段转入写内景。
3、这几段文字除主要采用了说明的表达方式外,还采用了描写的表达方式。
4．5、6、7三段文字分别介绍了太和殿的外观、内景和用途。 5．以上三段文字主要按照由外到内，由特点到__用途__的顺序说明。 6．5段中使用的主要说明方法是什么？列数字
7.太和殿俗称金銮殿中的?俗称?意思是？较普遍的称呼，非正式的名称，大众给予的称呼
8、6段为什么对龙的描述达10次多? 因为龙指代皇帝，突出对龙的说明，以显示皇帝是龙的化身，突出皇权的尊严。 9.8段描绘皇帝举行重大的典礼就是为了说明什么？说明太和殿的重要，也说明封建帝王借此显示他的威严． 10、选文6段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位 词：正面、正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、从、周围、下面。
11.作者为什么要把太和殿作为解说重点？ 太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色，处处体现帝王唯我独尊、皇权至上的思想
12.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？ 用意在突出皇权这个核心。 14．选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？宏大壮丽，建筑精美 15．体现太和殿特点的语句是： [色彩鲜明，雄伟壮丽]。
16.5段的说明对象是什么？ 它的特点是？ 太和殿外观 ， 雄伟壮丽 色彩鲜明， 。 17.6段的立足点分别为 ： 朱漆方台 雕金蟠龙
18.6段在立足点①中延伸出哪些方位名词？立足点②中延伸出哪些方位名词？立足点①：正中，上面，背后，两旁 立足点②：殿顶，中央，周围，下面 19.6段的说明对象是 ？ 太和殿的内室 20.7段的说明对象？太和殿的位臵
21.太和殿的位臵是在哪？紫禁城的中轴线上 22.8段的说明对象是？太和殿的用途、作用
23.太和殿的用途是什么？ 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位﹑生日﹑婚礼和元旦等都在这里受朝贺。
24、5、6段文字都突出了说明对象的主要特征。请分别具体说明突出了什么样的特征。①太和殿的宏大壮丽 ②太和殿内景龙的图案的精美
25、从上述5、6两段文字看，选文是平实说明，还是生动说明？生动说明
26．5、6、8三段文字分别突出了对什么的描述？用意是什么？5段突出对色彩的描写，显示太和殿的辉煌壮丽；6段突出对龙的描写，显示皇帝是龙的化身；8段突出对仪仗的描写，显示帝王的威严。
28.本文最后一句话?这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。?的作用？ 内容上写出故宫建筑上的总体特点，表现参观者的赞叹之情。 结构上照应前文
+3单元《中国石拱桥》5段
1、介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？ [作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。] +3单元《苏州园林》1-2段
1、作者开头写对苏州园林的总印象有什么意图？揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。 2、把文中画线句子改成?他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次?好不好?为什么?[ 改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个?讲究?说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。] 3、?可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎．．设计者和匠师们一致追求的是：务必．．使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。?带点的词是否可以删去，为什么？ 不能删去。?似乎?在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推测。用?似乎?，更令人信服，表意更准确严密。?务必?表明设计者们坚定的追求。在这里?务必?对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。
+3单元《苏州园林》3-4段
1、文中?自然之趣?的?趣?指的是 情趣 +3单元《苏州园林》6-7段
1．第一自然段?隔而不隔，界而未界?中?隔?指的是有墙壁隔着，?不隔?指的是墙上有镂空的图案，?界?指的是有廊子界着，?未界?指的是廊子两边无所依傍。
2．从第7自然段看，匠师们在阶砌旁边、墙上、墙根，这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受。 3．第7自然段主要运用举例子的说明方法，具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美这一特征。
4．发挥想象，把6、7两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是层次丰富、景致幽深，第二幅图画的特点是自然和谐，富有情趣。 5.选文的说明对象是什么？[花墙和廊子]
6.苏州园林角落的图画美是如何体现的？[阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。] 7.选文中的加点字?补?有何作用？[说明了匠师们的细心、匠心，善于重视图画美，使单调化为多彩] 8.选文列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？[用墙壁隔，用廊子界，安大镜子]
人教版八年级上册语文四单元复习重点 《大自然的语言》 1-2段
1、这两段文字的说明对象是:物候现象
2、这两段文字的说明顺序是：时间顺序,主要的说明方法是：举例子
3、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
4、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：?阿公阿婆，割麦插禾。?这三个例子说明什么道理？说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 5、品析
①?苏醒?将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。
②?融化?河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。 ③?萌发?描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。 ④?次第?写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。 ⑤??翩然?写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态
⑥?孕育?拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。 ⑦?簌簌?写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。?簌簌?摹拟风吹落 叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
⑧ ?销声匿迹?描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。 ⑨?衰草连天?描写出秋天萧条冷落的情景。 10 ??迎接?一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热的天使。 11?风雪载途?写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。 6-10段
1、选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的？决定物候现象来临的因素。说明顺序：逻辑顺序。 2、白居易《大林寺桃花》中有?人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开?的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？因为高下的差异会影响到物候的变化。（植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟?） 3、?凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷?一句中加点的?凡是??都?有什么表达作用？?凡是?表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，这样就准确地表达了经度对物候的影响，体现了说明文语言的准确严密性。 4、选文节选自《大自然的语言》。请问，以?大自然的语言?为标题，有什么好处？?大自然的语言?是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。（采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为?大自然的语言?，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。）
5、选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。
6、这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（可不可以先写古今差异？）不能，四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小依次排列的
7、第8段文字说明的内容是经度差异是影响物候的第二个因素
8、第8段文字的中心句是第①句，这段文字是按逻辑顺序解说事理的。
9、用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？说明经度的差异影响物候的来临。 10、文中运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。 11、第10段中，?根据英国南部物候的一种长期记录?可否删去？为什么？ 起限制作用，体现了说明文语言的准确性，科学性。
12、分别找出这两段文字的中心句。①影响物候的第三个因素是高下的差异。②物候现象来临的迟早还有古今的差
异。
13、什么叫逆温层？它形成的原因是什么？它出现的时间及气候条件有哪些？①秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高的气层叫逆温层。②冷空气较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。③一般出现在秋冬之交，尤其是在早晨，天气晴朗，没有风。
14、第一段第⑧句运用了什么说明方法？其作用是什么？①举例子 ②以事实来证明逆温层的存在，从而说明研究?高下的差异?这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。
15、第九段可分为三层，③—⑧句为第三层，为什么详写这一层？ 这种特殊情况对于一般人来说不太清楚。 16、第二段第②句中的?后者?具体指代什么？ 1921到1930年十年平均的春初7种禾木抽青和开花日期。 17、前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是空间因素，后者是时间因素。（选择填空：空间、时间）
人教版八年级上册语文四单元复习重点 《大自然的语言》 整体把握
第一、二段中，哪些词语写得生动典雅？ （1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把?大地?人格化，显得亲切动人。） （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（融化、萌发、次第用词典雅，富有形象性。） （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。） （4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物?结果?则显得口语化。） （5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（?簌簌?是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（?销声匿迹?指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为?消失了?则显得口语化。）
（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（?衰草连天??风雪载途?用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。） （9）用?传语??暗示??唱歌?这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。（10）用?草木荣枯??候鸟去来??花香鸟语??草长莺飞?这些词写物候现象，用词形象、典雅。
（11）用?阿公阿婆，割麦插禾?俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。
作者以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。 1-2段
1、这两段文字的说明对象是:物候现象
2、这两段文字的说明顺序是：时间顺序,主要的说明方法是：举例子
3、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
4、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：?阿公阿婆，割麦插禾。?这三个例子说明什么道理？说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 5、品析
①?苏醒?将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。
②?融化?河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。 ③?萌发?描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。 ④?次第?写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。 ⑤??翩然?写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态
⑥?孕育?拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。 ⑦?簌簌?写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。?簌簌?摹拟风吹落 叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
⑧ ?销声匿迹?描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。 ⑨?衰草连天?描写出秋天萧条冷落的情景。 10 ??迎接?一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热的天使。