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小学语文一年级下：《快乐的节日》教学设计

Teaching design of \first grade of primary school Chinese

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小学语文一年级下：《快乐的节日》教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标 ：

1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培

养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就

充满希望”的意思。

2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的

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喜悦、幸福和自豪的心情，

教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有

我们就充满希望”的意思。 一、播放歌曲，激发兴趣

1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。 们

欢度节日的心情是怎样的？ 2、朗读体会欢快的句子。 3、理解比喻句。 4、听录音读第1节

5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？ 四、学习第2节

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2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发现

a、读了课文，你知道了什么？ b、读了课文，你还想知道什么？ 3、自主感悟 学生学习反馈：

三、启发想象，学习第1节 1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我

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1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向

我们祝贺，

向我们歌唱？

2、创设情境，学第3句。 A、情境一：有我们就更美丽

我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜

艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

B、情境二：有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机

勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。 五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。 一、开展竞

赛，激发兴趣

让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可

采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。

二、结合实际，畅谈理想 1、自由朗读第3小节。 2、理解诗句。

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