分数的意义

第一课时

六、练一练，填一填。

二、用分数表示下列各图中的涂色部分。

三、在图中用你喜欢的颜色表示对应分数。

四、分别画出下列各图的 ，它们的大小一样吗？为什么？

五、一个图形的 是□，画出这个图形，你能画出几种？

六、为了帮助印度洋海啸的灾民，实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己

零用钱的部分积蓄，小兵拿出自己全部积蓄的 ，小群拿出自己全部积

蓄的 ，谁捐的钱更多些？为什么？说说你的看法？

第二课时

一、填空题 1、○○○○ △△△△△

○是△的 △是○的 2、

是 的 ， 是 的 。

二、在括号里填上合适的数。

三、用分数表示下面各个算式的商。

4÷13= 8÷25= 17÷15= 50÷62= 70÷80=

32÷17= 27÷20= 35÷17= 60÷49= 90÷100=

四、想一想，他原来各和有几块糖。

小平说：“我吃了全部糖的 ，正好是4块。”

小丽说：“我吃了全部糖的 ，也正好是4块。”

原先，小平的（ ）块糖，小丽有（ ）块糖。 五、动脑筋。

1、仔细观察右图，并在括号里填上全适的分数。 （1）A所在的部分是整个正方形的（ ）。 （2）C所在的部分是整个正方形的（ ）

分数大小的比较

第一课时

一、判断，并说明理由。

1、两个分数，分子大的就比较大。 （ ）

2、分数单位不同的两个分数，分数单位大的就大。（ ）

3、两个分数，分子相同，分母大的反而小，分母相同，分子大的那个分数就大。 （ ）

6、在直线上的点，越往右的点的表示的数越大；反之越往左的点表示的数越小。 （ ） 二、选择正确答案填入括号中。

1、把1千克水果分成5份，其中的2份比3份（ ）

A、一定更少 B、一定更多 C、可能多可能少

2、小明和小芳住同座楼的同一楼层，每天上学，小明要用 时，小芳要用

时，他俩（ ）走得快。

A、小明 B、小芳 C、无法确定

3、如果 ，那么 a、b两数关系是（ ）

A、a＞b B、a＜b C、a=b 三、比较下面每组分数的大小，并说明理由。

四、按要求连线。

五、学校图书室购进一些图书，其中名著占 ，科幻小说占 ，连环画占

教学参考书占 。说出这些书数量的大小关系。

第二课时

一、判断下误

1、两个同分母的分数，分子大的那个分数就大。 （ ） 2、两个同分子的分数，分母小的那个分数就小。 （ ）

二、在○填上“＞、＜或＝”

三、把下面的各组数用“＜”连接起来。

四、解决问题。

做8个同样的零件，师傅要3小时，徒弟要5小时，做1个这样的零件，师徒各需小时，

谁做得快些？

五、思考题。

已知 ，把A、B、C、D按从小到大排列。（A、B、C、D均不为0）

真分数和假分数

第一课时

一、判断题。

1、把4吨水泥分给5 个工地，每个工地分到 吨水泥。 （ ） 2、假分数都比真分数的值大。 （ ） 3、分母是10的假分数有9个。 （ ） 4、分子是10的假分数有无数个。 （ ） 二、填空题。

1、分母中是9的全部真分数有 。

2、分子为9的假分数有 。 三，在括号里填上合适的数。