2015山东卫生继续教育公共课程考试参考答案（复习资料）
（）是社区这个社会团体划分的基础 “杯弓蛇影”是一种
“布置展览、组织参观、开展卫生科普宣传”是社区健康教育方法中的 “护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 “驾驶时不要打电话”属于促进健康行为中的 “驾驶时请系好安全带”属于促进健康行为中的 “闻其声知其人”属于
“运用鼻音引起对方注意”属于非语言传播技巧中的 ０－３岁时期，个体所处的行为发展阶段是 14-16岁属于
15个月的小儿完全用牛奶喂养，很可能引起 1周岁小儿的体重约为出生体重的 2岁小儿体重约等于其出生体重的
3岁小儿身长95cm，体重15kg，牙20个，属于 6个月婴儿人工喂养宜添加的辅食是 8个月小儿体重，按公式计算应为 阿拉木图宣言的内容是
艾瑞克森的心理社会发展理论的分期
艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是 按照杜瓦尔理论下列哪项是青少年期的主要任务： 按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是 保护易感人群的主动免疫措施是 保健门诊护士不能从事的工作内容是
被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是
病人王某，女性，35岁，患乳腺癌广泛转移，病情日趋恶化，病人常独自一人坐在床上哭泣，不愿与医护人员、家属交谈。你认为该病人的心理反应处于哪一期 不符合半流质饮食原则的一项是 不会引起“生活方式病”的行为习惯是 不是高血压病人急诊就医指征的是 不属于“日常危害健康行为”的是 不属于“知信行模式”构成要素的是
不属于艾瑞克森的心理社会发展理论的分期是 不属于护理程序的评价内容是 不属于家庭健康护理诊断的步骤的是 不属于健康教育形成评价的常用方法的是 不属于人际关系的是
不属于人类行为的发展阶段的是 不属于社区护士预见能力的是
不属于糖尿病低血糖反应的诱发因素的是（ ） 不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是 侧重增强肌力的运动锻炼是
产后抑郁症在产后发生的最常见时间为
冲突是与生俱来的，组织应当接纳冲突，使之合理化”属于 出生后24小时的新生儿应预防接种的疫苗是 出生后主要的造血器官是
初入院l～2天的急危重症患者，他们典型的心理特点包括 传播要素包括
A* A D D C C C B B D A* 3倍 D D A A D D C A* D C D A
D B D B D D D D D B D D B D A B* B*C* A B D A D
传染病的基本特征为
传染病流行必须具备的基本条件是（ ）
从事重金属作业的工人，如铅作业工人，食物摄取应注意（ ）。 促进个体采取某项健康行为的内在动力是 大便隐血试验期间禁忌的食物是
单纯母乳喂养不能满足小儿生长发育需要对( )个月以后婴儿应添加辅助食品。 单位时间内脉率少于心率，多见于 胆固醇含量较高的食物是
当腹腔内含有一定量液体时，随体位不同而变动的浊音是
当腹腔内含有一定量液体时，下列哪一种浊音是随体位不同而变动的 当家庭面对压力时，最有效的资源是 当医嘱的内容不清时，护士应
导致医疗费用上升的因素，以下哪项除外： 低脂饮食不适用于下列哪种疾病 定时定量进餐体现了促进健康行为具有
对“巩固发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项 对“巩固发展阶段”的描述，正确的是 对“群体传播”的理解，正确的是
对“主动发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项 对“主动发展阶段”的描述，正确的是
对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查的时间应为下列哪一项 对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查应
对处于危机中的家庭，下列哪一项为最佳的护理方法 对患者实施口对口人工呼吸时，肺部充气的速度应每分钟 对急性口服中毒的病员，迅速而有效的抢救方法是： 对家庭访视的含义的描述，正确的是 对家庭系统理论产生影响的理论，包括 对家庭系统理论影响较大的是下列哪一项 对人类行为“目的性”特征的理解，正确的是 对社区个人进行健康护理的主要方式是 对社区家庭访视的顺序中错误的是 对信息和讯息的描述，正确的是 对医院健康教育对象的描述，正确的是 对医院健康教育对象的描述，最正确的是 对医院健康教育对象是
对于护士与患者之间的人际关系，其目标是 对于社区护理的特点，描述正确的是下列哪一项
对于使用假肢或瘫痪的病人，要使其恢复行走能力重要锻炼方法是（ ）。
发现脊髓灰质炎的患者、病原携带者或疑似患者，通过传染病疫情监测信息系统进行报告时限正确的为干扰患者进食的因素不包括 肝硬化腹水病人宜进 高血压的危险因素不包括
高血压的危险因素不包括 ：（ ） 高压蒸汽灭菌物品，有效保存时间不超过 个案管理的必须程序是：
根据病变部位在乙状结肠的特点，如需要灌肠常采取 根据杜瓦尔的家庭生活周期，最需要妇幼保健指导的阶段是 根据杜瓦尔理论，青少年期的主要任务是下列哪一项
B D C A* C B D C B B D A* D* B* C D* D B*A* C D* D D D C D D D C* C D D C C D A C A* C A B*D* B B B D A B B
口服催吐
根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括 根据格林模式，健康教育诊断主要从哪几方面诊断：
根据我国学生卫生条例的规定，小学生、中学生每日学习时间分别不得超过 （ ）。 公共卫生护理阶段的主要护理对象是 公众距离指沟通双方的距离 构成社区的第一要素是下列哪一项 构成社区的基本要素中，不包括 构成社区的要素中包括
关于“承担卫生服务责任的部门”，描述正确的是 关于“健康信息”的定义，正确的是 关于“健康信息”定义的描述，不正确的是 关于“人类行为分类”的描述，不正确的是 关于“时空语”的理解，正确的是 关于产后健康促进的说法，正确的是 关于儿童生长发育的规律的描述，正确的是 关于儿童生长发育的说法，错误的是 关于复合式提问的概念，错误的是
关于冠心病的流行病学特点中哪项错误：（ ） 关于家庭的概念，说法正确的是 关于家庭的描述，下列正确的是
关于家庭健康护理原则中协助家庭利用健康资源不正确的是 关于家庭内部结构的描述，下列正确的是 关于家庭资源的说法，正确的是
关于健康教育计划目标的叙述，下列错误的是 关于卡介苗的叙述，下列哪一项是错误的 关于受传者的描述，哪项是错误的 关于小儿肥胖的标准，正确的是 关于小组讨论的组织技巧,正确的是 关于心肌梗死的说法哪项错误：（ ）
关于心绞痛发作时的特点哪项是正确的：（ ） 关于烟碱样作用的中毒表现，应除外 管理传染源的重要环节 广义的医院健康教育是 国内普遍采用的围生期定义是 护理新生儿脐带的正确方法是 护理学的4个基本概念指的是 护理学是
护士和病人不用说话，就可了解对方的感觉和想表达意思的沟通层次是 护士为长期卧床的病人做床上擦浴，此时护士的角色是
护士为患者准备坐浴药物时，不慎将高锰酸钾溶液沾到工作服上，欲去除此污渍宜用的溶液是 护士未认真核对，将患者液体输错，但及时发现未造成不良后果，该行为属于 护士在护理实践中应遵循对患者的尊重原则，主要是尊重患者的 患儿，2岁。动脉导管未闭。对患儿家长做健康指导时，不妥的是
患儿，2岁。上呼吸道感染，发热，体温40.2℃，突然惊厥发作，首选惊厥药为
患儿，3岁，不慎溺水，检查发现面部发绀，意识丧失，自主呼吸停止，劲动脉搏动消 失。护士实施抢救室首先采取的措施是
患儿，6岁。2周前患上呼吸道感染，近2天来颜面水肿、尿少、血尿、高血压。诊断 为急性肾小球肾炎。患儿感染的致病菌最可能是
D D B B D B D D B* D D D B A D C D D B C D D A B* D C D D D C C C D B C C D C A* D D B B D
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患儿，7个月。体重7.6kg，单纯奶粉喂养，未加辅食。近来家长发现患儿面色苍白，表情呆滞，反应迟钝、少动。护士判断患儿可能是
患儿，出生4天。因双下肢及臀部硬肿入院。查体：腋温30℃，腋、肛温差1℃。若采 用暖箱复温，适宜的起始温度为 患儿，日龄3天。上腭中线和牙龈部有黄白色斑点，即“马牙”，护士为其提供针对性护理的方法是 患儿男，18个月。护士在口服给药时，患儿吵闹不休，护士应
患儿女，7岁。以先天性心脏病收入院第1天，拟行手术治疗。当天晚上夜班护士查房时患儿开始哭闹:“我要爸爸妈妈，现在就要，离开他们我睡不着。”护士最佳的回答是
患儿日龄3天。上腭中线和牙龈部有黄白色斑点，即“马牙”，护士为其提供针对性护理的方法正确的是
患者，男性，55岁，口舌干燥。查体:皮肤弹性差，眼窝凹陷，尿比重1.029，血清钠浓度为157mmol/L，应首先补充 患者，女性，26岁。因淋雨后出现高热、畏寒、咳嗽、流涕就诊。医生开出以下口服药，护士嘱咐患者应最后服用的是 患者，女性，30岁，被确诊为早期乳腺癌。患者积极调整心态，面对现实，此种适应为
患者，女性，46岁，4小时前不慎足被刺伤，伤口较深，为预防破伤风的发生，护士采取的最有效的处理是
患者女性，16岁。患慢性疾病，需要接受居家护理，而其母亲由于家庭困难需要上班。此家庭需要调适的家庭功能是 患者权利中具体体现患者自主权的是 基础护理的基本医德要求是
急危重症患者初入院的l～2天，最典型的心理特点是 家庭的内在结构中错误的内容是：（ ） 家庭访视成功的前提是 家庭访视的时间一般在 家庭访视的时间一般在： 家庭访视的主要内容不包括 家庭功能不包括 家庭功能不包括：（ ） 家庭护理评估的最佳工具
家庭健康护理的评价过程包括哪些内容 家庭健康护理的原则有哪些：
家庭健康护理原则中，协助家庭成员心理适应和社会适应是指 家庭健康护理原则中，协助家庭利用健康资源是指 家庭健康评估包括
家庭健康评估的内容不包括 家庭健康评估的重点应放在 家庭危机不包括：
甲胎蛋白检测可以早期发现（ ）
减少预防性行为障碍，重要的是取决于行为转变，但除哪项以外? 建立良好的护患关系，除了很大程度上取决于护士的人际能力还有： 健康促进的核心策略为 健康促进的任务不包括
健康促进概念的正式提出最早是在
健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指 健康教育的“知-信-行”模式中的“行”是指 健康教育的“知-信-行”模式中的“知”是指 健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指 健康教育活动的核心是 健康教育内容包括（ ）
健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点，不正确的是 健康教育诊断中受哪些因素的影响： 健康模式包括
健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于
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A D C A B D D C* A D D D D A A B D* D D C D D C B*A* A B D D B A B* 信念 行为 知识 A* D* D B D C A