1. 简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

2. 教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

a. 欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。 b. 欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。 c. 构图以及动物的造型。

d. 欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生 对传统艺术的热爱。

3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤： a. 讲解归纳动物的大形体。 b. 讲述调墨、调色。

c. 分步作画，讲解画动物的先后顺序。 d. 修改调整完成。

4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。 5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。 6．征集作业、讲评，提高审美能力。 16

（三）课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。 10、我做的乐器 教材分析：

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从一年级就开始的“能..的玩具” 系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含

有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，

还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中

包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：

乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，

设计是关键，而制作并不一定“高难度” 。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作

为美术课，“美观”千万不能忽视！ 教学思路：

采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。即：首先引导学生听一听不同类型

乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，

最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。 学习领域： 造型﹒表现设计﹒应用 课时： 1 课时 教学目标：

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引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。 教学重点： 探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。 教学难点： 将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。 教学准备：

教师：课件、自制乐器。

学生：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。 教学过程： 一、引导阶段

1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。

2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。 二、发展阶段 1．选择材料 （1）听一听

引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。 （2）看一看

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图示打击乐器。老师出示自制乐器， 一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、

摇、刮响的乐器都是打击乐器。 （3）选一选 17

你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。

现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、

铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？ （4）试一试

尝试组合，并在小组内交流组合方式。

小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时，先敲一敲、打一打、听

一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。 2．外形设计

乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动 听的弦乐家族。 （1）听一听

引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们

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