心理。

３．教学重点及难点 文型 一、～的 二、おのずから 三、～ような～ような 四、あえて 五、あたかも 六、どうしても 七、～に見る 八、ともあれ 九、～からすれば 類語の学習 一、あえて?しいて 二、馴染む?慣れる ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握语言学论文的语言特征。可以在课文讲解完以后，举一些带「的」的词和不带「的」的词，进行词义上的比较，让学生充分理解这个语法。

第八章 島で見たことから（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语散文的特点，通过本文的学习充分了解日本民族对自然的热爱。 ３．教学重点及难点 文型 一、～つき 二、～づたい 三、ハラハラ(と) 四、～こと 五、～となると 六、～でしかない 七、～と見える 八、～という 九、早計

十、すっぽり（と）

類語の学習

一、せがむ?ねだる?せびる 二、すれすれ?ぎりぎり ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握游记的语言特征。对北海道的有名小岛的地理位置可以作一些补充介绍。

第九章 歳時記（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语散文的特点，通过对不同季节转变时期不同景物的描写，抒发了作家的很多生活感悟。要把握这些生活感悟中透露出的日本人的审美。 ３．教学重点及难点 文型 一、かといって 二、とんと 三、働く 四、やりきれない 五、～きまって 六、辛うじて 七、～がかる 八、思い出したように 九、～といえども 十、～てよこす 類語の学習 一、かすか?ほのか 二、せっかく?わざわざ ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握散文的语言特征。本课包括两位作家的文章，可以比较一下两位作家的行文有何不同，各有哪些特色。引导学生领会不同作家作品的个性。

第十章 「まあまあ」にみる日本人の心（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日本人论的基本特点，学会从语言的特点分析日本人的社会心理。 ３．教学重点及难点 文型

一、ともなく/ともなしに 二、～はともかく（として） 三、～ての 四、しかるべき 五、ないでは（も）ない 六、ならぬ

七、～にしく（名詞）はない 八、～とはいえ 九、～つつ

十、～を前に（して） 表現の学習 一、判断を表す表現

二、語や語句の構成 ～てある ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步深刻理解日本人的社会心理，文化习惯。

第十一章 自然との出会い（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习对同一主题，不同文体的行文特点，分析科学性散文和文学性散文的不同语言特征。 ３．教学重点及难点 文型 一、も

二、～といい、～といい 三、～ずにはいられない 四、名詞ひとつにしても 五、～て（で）ならない 六、今でこそ

七、何を（は）おいても 八、～に至る 九、～にして

十、まさか 表現の学習 一、根拠を表す表現

二、語や語句の構成 ～入り?～が張る ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步深刻理解日本人对大自然的敏锐感触。本文由两篇文章组成，第一篇为科学性散文，第二篇为文学性散文，可以让学生讨论各自对两种写法的观点。

第十二章 水の東西（第六册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、表現の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日本人论，日本文化论的行文特点。 ３．教学重点及难点 文型

一、いやがうえにも 二、ゆとり（がある/ない） 三、趣向を凝らす 四、～ようにみえる 五、～となく 六、間が抜ける

七、～とみる（みられる） 八、～につけて（は/も） 表現の学習 一、傾向を表す表現

二、語や語句の構成 ～つける?～あげる?～あがる ４．教学建议

本文多次被不同的日本国语教科书引用，备课授课过程中，可以参考不同教科书对该文的解读，引发学生从不同角度理解作者的用意。本课课文第二部分内容比较抽象，学生很难把握作者具体想说明的论点。需要把每一个小段落的中心思想进行总结，并探讨段与段之间的逻辑联系，最后引导学生总结全文的构架。