如何让作文语言富有文采
近年来，语文高考改革步伐逐步加快，在作文方面，更加重视考查学生的形象思维、创新精神、文化内蕴和表达能力。学生作文中的语言因素所占比重加大，学生驾驭运用语言文字的能力比以往更显重要。新的高考作文评分标准在发展等级里就明确鼓励学生写生动形象、“有文采”的文章。
那么，什么是有文采，如何使作文语言富有文采呢？我在近年的教学和写作实践中有以下经验供大家参考。
“文采”一词，既指文学才华，又指语言运用得好。《考试说明》中的有“文采”，指的是后者。要让作文语言富有文采，首先要做到：语言准确、通顺；然后，以此为基础，适当地给文章增添鲜明、生动的亮色，让文采脱颖而出。
准确、通顺，这是语言一切魅力的根源。我们评价一篇文章的好坏，不在于看它堆砌了多少华丽的辞藻，关键看它是否表情达意，是否文从字顺。孔子说“言之无文，行而不远”，强调文采的重要性，接着又说“辞达而已矣”。也就是说，只要能做到言辞准确、通顺，能表情达意，就可以说有文采，或者说离有文采不远了。因此，文采并不是高不可攀的，它并不神秘。对学生讲清这一点，降低对文采的要求，是帮助他们树立信心的关键。因为，即使是名家作品也不可能是字字珠玑，许多好诗文往往因为一个或数个词语特别准确，通篇因之生辉，给人留下深刻的印象。
那么，怎样做到准确、鲜明、生动，怎样让语言富有文采呢？我认为有以下几条途径。
1．注意锤炼词语，使词语精练、丰富。
看古今名家名篇，只要留心就会发现，因用词准确而生动的句子俯拾即是。如：宋祁《玉楼春》中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，施耐庵《水浒传》．．中“那雪下得正紧”，鲁迅《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光．．．．滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的．．．．．．．黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）从草间直窜向云霄里去了??”朱自清．．．．《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾．．．．．．．浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” ．．．
以上所举的加点词语，都用得极其准确，因而使文章增色不少。作为将要面临高考的高中学生，作文语言基本上都能做到通顺、明白，但却缺少此类语言的亮点。如果高考作文中能有几处（哪怕一处）这样传神的一字，点睛的一笔，就能给人留下深刻美好的印象，得到评卷者的青睐，在发展等级中获得加分。
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2、善于运用比喻，使语言形象生动。
中国文学从《诗经》开始就有了赋、比、兴的传统，从流传下来的古代作品看，“比喻”的使用可谓新颖巧妙，丰富多样。“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾”愤怒地谴责了统治者对人民的残酷剥削；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”蕴藉着送别的深厚情谊；“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！”则是对人生乐观的感悟；“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。”魏征著名的《谏太宗十思疏》也是通过生动贴切的比喻来劝谏唐太宗要居安思危、戒奢以俭。这些比喻之所以具有恒久的打动人心的艺术力量，源于作者对生活的深刻理解和真切感受，因而能将自己在生活中常见的事物信手拈来以为“比”。所以，在训练中，除了要求学生进行大量的课外阅读，通过阅读学习典范的“比喻”外，还
一句生动贴切有创意的比喻就是作文中的一个亮点，这样的亮点越多，就越能吸引评卷者的目光，看以下学生作文中盛开的比喻之花：
有人说，读园明园如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，无法标点。有人说，读园明园如同读一串玑珠散裂的项链，遗珍散珠，蒙尘染垢。有人说，园明园是中国人的耻辱，它象征着统治者穷凶极奢。也有人说，园明园是中华民族智慧的结晶，是的，读园明园如同解一道高次方程，答案，太多了。（2000年高考优秀作文《读园明园》）
荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。（2001年高考优秀作文《若为人生故 诚信不可抛》）
中年。中年是什么？答案丰富多彩。中年是午后的太阳，强烈；中年是大青山，稳重；中年是滚滚长江，浩荡??中年是真正的成熟，是秋天里的果实。
老年。不是即将凋谢的花。是常年伫立的古老的塔，是千年横卧的长城，是古朴的手风琴??饱含艰辛，苦历风霜。老年不是生命之歌的片尾曲，而是生命永恒的延续。（2000年高考优秀作文《生命之歌》）
3、锤炼句式，使句式灵活多样。
古人吟诗作文，特别重视句式的锤炼，讲究声音之美。如《烛之武退秦师》中：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不智；以乱易整，不武。”（排比）又如王勃的《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”（对偶） 被誉为“唐宋八大家”之首的韩愈，文章气势非凡，有文采，如《师说》中：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，
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要提醒学生注意感悟生活，为生动形象的比喻积累生活之源。
吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（对偶、反问）这是因为他在反对骈体文桎梏的同时，并没有把文章的对称之美、音韵之美笼统地仍掉。在《答李翊书》中他就说：“气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”
现代白话文继承和发扬了古典文学讲究音韵美的语言传统，并在句式的运用方面更加灵活多样。例如朱自清《荷塘月色》中“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”（对偶、排比）在《白莽作<孩儿塔>序》里，鲁迅评论这个作品的意义时，这样写到：“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。”像这样的评论文章，本身就是诗的语言。
考场作文以散句为主，但灵活多样地穿插一些整句（对偶、排比、层递、反复等句式对称、结构工整的句子）会使语言参差错落、跌宕多姿、富于音韵美。许多高考优秀作文都是锤炼句式，使文章闪耀文采的典范，试看几例：
风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！” 雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！” 雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！” 电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！”还有那些小草告诉我，生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我，生命就是绽放时的多姿??（2000年高考优秀作文《感悟生命》）
有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺；才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘；才有了“三分天下有其一”的丰功伟绩。（2001年高考优秀作文《千年的呼唤》）
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心灵狭隘，目光短浅，可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让人的心情高昂、愉悦！（2001年高考优秀作文《呐喊，不能容忍道德的沦丧》）
4、恰当引用，使文章文采飞扬。
“它山之石，可以攻玉”。将自己平时积累的名句名段、诗词歌赋恰当地引入作文，既展示了自己广泛的课外阅读，又可以起到以一当十的作用，使文章锦上添花，美不胜收，获得评卷老师的喜爱。
许多优秀作文就是在文从字顺的基础上，凭借引用的韵味与魅力展示了作者的机智与才华。如：
雨潇喜欢春天，她说，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景色能不让
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人心醉吗？看那桃花笑着春风；看那“不知细叶谁裁出”的柳叶儿；看那“似曾相识燕归来”；看那彩蝶恋着百花??这春天真是一个梦幻般的季节。”（2000年高考优秀作文《春夏秋冬》）
月浑圆如环、光洁似玉。我的心充满了温情和感伤，举起一杯酒，喃喃念道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人??”吟罢，我纵声大笑起来。”（1999年高考优秀作文《在记忆中寻李白》）
但文人、艺术家们又多苦难，贬职流放，不得不“独坐幽篁里”，“采菊东篱下”，浓睡残酒又岂消忧愁？只得感慨绿肥红瘦，春寒料峭。但他们又大多倔强，古道、西风、瘦马皆可入诗入画，无需装饰，灵魂即可得到最完全的表露。??另有一种文人，比如范仲淹谪迁中还能出“衔远山，吞长江”的豪迈之语。不是心灵从功名利禄中挣脱出来，极力驰骋于山水之间，中国现在怕要少了一处胜景了。由此，孤独之人想要放飞，必得有了纪伯伦所说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲”的胸怀，这样才能给生命以游刃有余的空间。”（选自“新概念”获奖作文《生命的放飞》）
以上所讲的无论是锤炼词语、锤炼句式，还是善用比喻、引用，其实都是中国文学在创作方面的宝贵经验，在训练时几者之间是相互联系、相互渗透，不能截然分开的。要特别注意的是，在锤炼有神采、有个性的语言，给文章增加亮色的时候，一定要特别注意锤炼文章的标题、开头及结尾。因为标题是文章的眼睛；而良好的开端是成功的一半；启迪深刻，意蕴深远的结尾则会有“言有尽而意无穷”的无限艺术魅力。这三处锤炼得好，会给阅卷老师留下鲜明生动的印象，使这样的文章在众多词汇贫乏、没有文采的大众化作文中脱颖而出。
总之，作文语言是否具有文采，是一篇文章能否成功的一个重要因素，也是高考作文评分标准的重要一条。虽然“朴实”也是另一种形式的文采，所谓“绚烂之极归于平淡”。但这是对文采更高形式的要求，它需要我们用毕生精力去追求。对于即将面临高考的学生来说，运用适当的方法加以训练，将自己平时储备的语言材料灵活入文，增添文章的亮色，确实是必不可少的。当然，要想在考场上文思泉涌，信手拈来，平时就得有大量的阅读、写作，需要长期的积累、探索。“操千曲而后晓声”，写作即是同样的道理。
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